<h3>细雨蒙蒙，脉脉含情，校园青翠，春意微醉。为了实现教育集团内部资源共享、优势互补、品牌共建的发展目标，提高教师学科核心素养和教科研水平，培养更多学科名师，合肥市第三十八中教育集团教师发展中心与瑶海区张亚明名师工作室联合，于2019年4月28日在合肥38中北校举行了七年级期中考试试卷分析和杏坛语丝学科微讲座活动。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>活动分为两部分：第一是张亚明名师工作室成员杨振庭老师进行七年级期中考试试卷分析；第二是张亚明老师杏坛语丝学科微讲座。参加人员有合肥市第三十八中学教育集团各校区、分校数学教师以及张亚明名师工作室全体成员。</h3><h3>首先杨振庭老师做了《七年级下学期数学期中考试的分析》，杨老师做了大量的数据分析处理，对试卷中的每一道题不仅从学生层次性去分析，还从学生的每一题的失分率去考量学生对于哪一块知识点有薄弱，</h3><h3><br></h3> <h3>杨老师首先从知识点的分布入手，分析了试卷的题型分布，其中第1、2、11、15分别属于我们第6章实数的内容，第3、4、6、8、10、18、23题属于我们所学的第七章一元一次不等式与不等式组的内容，占试卷比重较大，其余题目均为第八章整式乘法的，分值比重最大。从这份试卷中反映出的问题主要集中在学生对生活中的情景应用不够了解和对题目的审题不清，如第21题学生失分主要在对题目的审题不清，写成（a-b）和没有用阴影部分面积去表示第22题学生不能很好的理解生活中包书的情景，同时杨老师还指出这次期中考试试卷的不足，第一：13、14、21题对完全平方公式应用重复出现，第二：22题题目的图形有歧义现象，通过杨老师的分析我们对本次期中考试有了更清晰深入的了解，有利于后期更高效的上课和复习。</h3> <h3>听了杨老师细致入微的试卷分析之后，名师工作室主持人张亚明老师给我们作了题为《我心中的数学课堂》的杏坛语丝讲座，张老师从自己人生经历出发告诉了我们“如果不能爱一行干一行，那么就干一行，爱一行”，当一名教师首先我们要热爱教师这个行业，热爱学生，热爱我们的工作！</h3> <h3>张老师从四个方面来阐述他心中的有效课堂：</h3><h3>有趣：师生有兴趣、课堂有趣味</h3><h3>有味：富有理性、有数学味</h3><h3>有用：有效、实用</h3><h3>有情：有情感的教书</h3><h3>张老师幽默的把他的“四有课堂”与“饭菜美味”做了一个比喻，理想的课堂犹如一道大餐，既要有“色相”还要有“味道”，既要“有营养”还要有“情感交流”…</h3> <h3>先说课堂的趣味性：《课标》中提到：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；张老师通过高中时期的学习半角公式的案例，让我们体会到只有让学生所学知识感兴趣，才能让学生更有效的学习书本上繁杂的数学知识，数学本身是枯燥无味的，学习数学的动力来源于兴趣，</h3><div><h3><br></h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <h3>其次数学味：数学教育家张奠宙曾说过： “数学味” 表现在数学教学设计中如何体现“数学的本质”“精中求简”“返璞归真”，呈现数学特有的“教育形态”，让学生高效率、高品质地领会和体验数学的价值和魅力，数学本身就是一门追求事物本质的基础学科，张老师从一堂《因式分解》的案例课出发，阐述了我们在教数学和学生在学习数学的过程中不仅要知其然还要知其所以然，研究事物定律的生成过程。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>再谈课堂的有效与实用：课堂的本质是传授知识的过程，如何让课堂更高效，这是每一个老师最关心的问题，张老师从三个方面做了很全面的阐述第一新课应该怎么去上，第二如何更有效的上好习题课，第三我们要适时地上好查缺补漏课，</h3><h3></h3> <h3>最后是有情，作为教师，一定要有情感的教书，教学是一个人与人之间的知识传授的过程，我们必须用心去教，用心去对待每一个孩子，尊重个体差异，做孩子生命中的贵人，最后张老师提出了“四个渴望”与我们共勉，让我们印象深刻，回味无穷。</h3><h3><br></h3> <h3>这次数学教研活动充实而高效，为老师们提供了专业的理论指导，使教师们对上好一节课有了充分的认识，为后期实现更高效的课堂指明了方向。</h3>