时光不语，静待花开——致工作在教育一线最最可爱的班主任【原创】

只取一瓢饮

　　为一次校际班主任工作经验交流会而作！

——题记

前些天，也就是4月23日，我校召开了一次校级班主任工作经验交流会。会议有所有班子成员参加。可见，此次会议规格之高校方之重视。

　 会上，班主任或谈经验做法或谈疑难困惑，领导也或现身说法或小结点评。可当轮到一位年轻同事发言时，她情不能自已，几度哽咽，迫使发言数次中断。

这是怎回事呢?有人说“情到深处自然浓”，也有人说“情到深处是沧桑”。用她本人的话说就是“心好累”。

我不由想起《红楼梦》作者曹雪芹的几句话 ：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴， 谁解其中味?”

　　其实，她并不是一个脆弱的人，她很阳光，很开朗，很善良。她曾调侃自己：“我是女汉子”。她工作认真，踏踏实实，起早贪黑，做事总是亲力亲为。我曾见到她亲自教班里的学生刷洗卫生间。就是这样一个人见人爱、有担当的美女老师，也被班主任工作压得喘不过气来，付出与收获总是不成正比。

这件事让我感悟：做个班主任真不容易，做个好班主任更是难上加难。

　 无独有偶。

记得，4月23日晚我还在侃侃而谈如何抓学风、如何抓纪律、如何如何教育钉子户，谁知24日晚我班就出问题了。

那天延长课上，我习惯性的在教室转了一圈，最后查看了一下工具间。不看还好，一看我火冒三丈，是谁把一摞书丢弃在垃圾桶?我努力的想知道事情的真相，我就伸手在桶里掏出一本并迅速揭开封页。霎时，“石琪”二字立即映入眼帘。我做梦也未想到会是她。

掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气：“石琪，你有懵呀?怎么把书也丢掉?”

“没用的。”

“怎么就没用呢?这不是九年级政治下册吗”

“我说了没用。”她显得极不耐烦。

“政治不用考了?还是哪本秘籍包含了所有答案?”

我不容分说的咆哮着：“赶快把书给我捡回来，立刻、马上。”

　　此时的她好像没听到，坐在那纹丝不动，我忍不住在讲台上锤了一拳，“你不要以为体育考了满分就了不起，今天不捡就给我滚回去。”

空气仿佛凝滞，教室里充满火药味。

也许是迫于我的步步紧逼，她还是去了工具间，可站在桶边依然是不动。

“把桶提过来！”我朝她吼了一句。

　 她极不情愿的把桶提到了讲桌旁。

“把书拿出来！快点！”

“这是去年的，不要了，我有新的…”

她就是不拿。我实在忍不可忍。但又不能打人，我狠狠的踢了两下桌子。她倒好不温不火，只是蹲下身拾掇散落于地面的书籍。见她如此任性，我又拿起教鞭在讲台桌上连抽数下。

“你拿不拿?不拿就叫你父亲过来！”

　　我心想：一个年级排名前30的学生竟这般顽固不化，培养你岂不是培养个白眼狼?我越想越气。

“学习好有什么用?不会做人等于零。”

“真没用呀，不信取你看。”她边说边用纸巾把一本本书从桶里取出来，摊在地上，琳琅满目：什么《创新导学》、《一课一案》，什么《政治速查》、《历史速查》…

面对满地的复习资料，我又发飙了：“你看看，你看看，开卷考试，哪一本没用?哪一本没用?读书人不爱护书，算什么读书人?这个班的脸都让你给丢尽了…”

　　实际上，事情发生之前，我已在班上反复强调：读书人的书不可随意丢掉，那是对知识的敬畏！随意丢书就是败坏读书风气！即使要丢也要等到6月16日上午，我们整理出需要的带往考点，其余的要堆放整齐。我甚至觉得就连一个差生也听得懂，你就为什么不听呢?根本就是不把老师放在眼里，可恶至极！

　 于是乎，我罗列了一连串的所谓事实，优生不一定懂事。相反，差生就是讲义气。

“如是方永琳、张洪亮等绝不会顶撞老师。你看，人家肖校长都告诫自己的女儿一定要懂事，“要是有哪位老师来了厦门一定要好好接待一下。”为什么呀?因为他的女儿学习非常好呀，肖校长担心她不滴懂呀！还有，我们以前的军训服就是一个读书并不厉害的校友捐赠的…”

总之，我噼里啪啦讲了一大通。也不管它是否武断是否以偏概全。

　　第二天一大早，我以为经过一个晚上的冷静，大家可能都悔改了。我又把她请到走廊上。我说：“其实老师昨天发火也不对，既伤身又伤情，但老师就觉得一个优秀的学生就是要严谨，也许资料上就有一分，怎么可以随意把书抛弃呢?就像军人不能把枪丢掉一样，丢掉了枪生命就没有了保障，懂吗?”

“不懂！”

“你怎么就那么一根筋呢?你姐成绩那么好肯定不像你那么固执！”

“我姐也很固执。”

“那就是家教问题，不是性格问题，没有了王法了。”我一听气不打一处来，碰到了鬼。顿时，脑海里闪过一个念头：把她弄到后排去，眼不见为净，我就不信还治不了你这个幺蛾子。

　　上午，作文课。按照惯例由我范读学生习作，然后课代表分发学生试改，最后是师生欣赏点评。

我有四个课代表，我叫了曾丹、曾莉，洪艳珍。当我面对石琪时，不经意的犹豫了一下，真想不理她。抑或是出于教师职业的本能，我很快打消这个念头。内心深处发出一个声音：你怎能跟一个小孩子计较?我迅速掩饰了自己的犹豫。

“石琪，你也来分发一下，千万不要发错哦！赶快！”

　 大概二十分钟后，作文很快就收上来了，准备点评了。我略有所思的翻出了她评改的作文，题目是《走进高中》，作者是肖健红。这是一个半命题作文：《走进……》。我知道她文学修养挺高，每次都是改得杠杠的。

“你的题目不当，《走进高中》有点俗，不妨写成走进名人之类，例如《走进李白》《走进消防英雄》”，或者《走进你的世界》…”

我眼睛为之一亮，灵机一动，“高，实在是高，改得好哇！《走进高中》题目一般般，没新意。《走进李白》就很雅，有书生意气。《走进消防英雄》有强烈的时代感，弘扬主旋律。而《走进你的内心世界》更有悬念，你——到底是谁呢?”

“…其实，人与人需要沟通，需要理解，只有当我们走进了对方才能了解对方，进而理解对方…文章改得不错，挺专业的…”

　　读完她的点评，忽而我浑身倍感轻松起来，有说不出的大。此时，正遇铃声响起。我调侃道： “车已到站，下课！”想不到同学们嬉笑回敬：“我将原路返回，你远走高飞！”一段去年网红的毕业留言提前上演。

机会千载难逢，这么一弄我干脆停下， “是啊！你们的一生我只送一程，不忍离别！”说完就朝门外走去。

“老师，对不起！”

转身一看是石琪！

　　到此为止，整个故事已画上句号。可我的内心却久久无法平静。难道只是学生的错?难道我就没有错吗?为什么不能多一份耐心?多一份等待?其实，教育有时不需要脚步匆匆，你应该走走停停，拐弯处放慢速度，下坡时刹刹车，静静想一想：方向是否对了?前面是否万丈深渊?技术是否过硬?否则伤了自己也害了别人。我想说，请你的说教含有机智，对待一个问题不要小题大做…如是南辕北辙，或简单粗暴，你又岂能到达目的地?其实，教育更多的是心平气和，尽量顺其自然，千万不要“斗水做陂”，急于求成、急功冒进，正如标题所言“时光不语，静待花开”。实在不行再施以小计，前提是不以惩罚为目的。

　 有人说，做班主任是痛苦并快乐着！是的，有付出就有回报，一分耕耘一份收获。一般人是没有这个福气的。用我们枧头人的话说就是“该你恰，你恰得几多?”是啊，学生也好，家长也罢，谁不愿意遇见一个手持戒尺眼里有光的班主任?时间可以证明一切，爱你越深管你越严，不是么?

文章最后，我想对本文开头的主人公小慧说：“小慧，别气馁！但愿你的善良带点锋芒，做一个真正的温柔杀手，相信一切会好的。”

（有感而发而又纯属信手涂鸦，任人笑骂评说。）

2019.4.27 深夜

谨附部分原稿