人教版新教材的编写和使用（彭前程）——高翔工作室宜兴学习简报

杨家峰

针对广大教师特别关注的人教社19版教材，本次培训会专门邀请了人民教育出版社课程教材研究所编审、教育部初高中物理课程标准研制组核心成员彭前程老师。

彭老师为参会老师做了《2019物理新教材的编写与使用》的主题报告。对新教材的课程结构和指导思想做了简单介绍后，彭老师重点解读了新教材的编写原则和编写特点。

新教材主要遵循以下四点编写原则：1.突出育人功能。在知识的引入环节，新教材特别强调情景的创设，注重问题驱动，体现启发式教学原则。2.体现时代性要求。新教材注意引入新科技、新思想，充分考虑现代信息技术在教学中的使用。3.确保科学适宜。新教材注意学生已有的知识结构和认知能力的发展，把知识有节奏的展现，不人为拔高。4.尽量优化装帧设计。比如新教材考虑到学生的学习兴趣，引入了蝴蝶页的设计。

与旧教材相比，新教材有七大特点：1.新教材突出物理核心素养理念，培养全面发展人才。教学中通过建构模型等科学方法、质疑创新等思维品质的培养，促进学生科学观念的形成与发展，同时也是科学思维的体现与培养。通过教材序言、行文、“课题研究”、“科学漫步”等栏目体现对科学研究，态度与责任的重视。2.新教材考虑学生认知特点对教科书结构进行了优化，遵循“先现象，后本质”的一般规律。3.注重基础，兼顾差异。通过设置章后A、B两组习题，设置“拓展学习”栏目来体现教学弹性。4.新教材注重联系实际，突出STSE思想。5.新教材重视学生的自主学习，努力促进学习方式的多样化。6.新教材关注社会发展并能反映我国科技的进步。基于提升核心素养的要求，新教材对习题进行了有针对性和导向性的设计和选择。

针对新教材的使用，彭老师提出了以下教学建议:1.要仔细分析课程标准；2.利用教材，创造性地设计教学，牢牢抓基本概念、规律及物理观念的教学；3.把关注点落在学生思维的培养上；4.要用启发式、探究式的学习方式学习以培养科学思维；5.将科学本质、态度与责的教学落到实处；6.关注评价的新动向。

彭前程老师的讲座精彩纷呈，“干货”满满，赢得了参会人员热烈的掌声。在讲座交流环节，工作室成员杨家峰老师又和彭老师就新教材的使用进行了单独交流。报告结束后，在高翔老师主持下工作室成员经过进一步学习和研讨，一致认为，彭老师的报告回应了广大一线教师对新教材的关注，释疑解惑，让老师们做到心中有数，能以平和的心态等待新教材的使用。经过学习，老师们一定能更好的体会和落实新教材的编写精神，更好的服务于今后的教育教学工作。