<h3><font color="#333333"><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三月花未满，四月芳菲染。穿透初春的和煦，借着阳光的明媚，抚州市实验学校迎来了第二届小学数学素养大赛活动。此次活动目的不仅是为</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">了提升小学数学教师业务水平，提高数学教育教学质量，展示我校小学数学教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功, 体现我校教师良好的专业知识和教学素养，更希望通过这样活动的开展，促进我们小学数学老师更新教学理念， 提高授课艺术水平，充分调动老师们的主动性，激励老师们不断前行。</span></b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>本届教师专业素养比赛一共有十二名小学数学青年教师参赛，比赛共三个回合：观课评课，限时解题，课堂教学。</b></h3> 第一回合：观课评课 <h3><b>比赛规则：观看完整的一节课堂实录，写一篇评课稿。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">为了公平公正，每个人上交的评课稿上只能写临时抽到的号码。</span></b></h3> <h3><br></h3><h3></h3> <h3><b>认真的人儿最美丽！看，他们观察得多认真，一个个奋笔疾书。</b></h3> <h3><b>紧张的一个小时结束，评委开始阅卷打分！</b></h3> 第二回合：限时解题 <h3><b>比赛规则：在一个小时之内，完成20道数学题。</b></h3> <h3><b>又是一个紧张的一个小时结束了。</b></h3> 第三回合：课堂教学 <h3><b>比赛规则：自定课题，上一节40分钟的数学课。上课顺序采取抽签方式。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">这一活动也受到了喻校长的关注，喻校长专程走进课堂，关注教师的成长。</span></b></h3> <h3><b>接下来，让我们一起来欣赏小学数学老师们的精彩瞬间！</b></h3> 周娟《鸡兔同笼》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>《鸡兔同笼》是人教版四年级下册数学广角的一个课时。课堂一开始，周老师出示鸡和兔的图片，使学生快速清晰地建立鸡兔表象，紧接着出示一道考题，让学生深刻认识到鸡兔的数学特征，为后续教学做好铺垫。在引入古代鸡兔同笼问题时借助多媒体引入，生动活泼；在尝试解决问题时不急于改小数值出示例1，而是让学生经历猜一猜的过程，生出希望数值变小的想法再出示，从而渗透化繁为简的思想；在教学例1时让学生充分经历从猜一猜到列表法，最后到假设法的过程，实现师生互动、人境互动，生生互动；最后回到古代“鸡兔同笼”问题，前后呼应，加深印象。本设计渗透了化繁为简、列表法、数形结合等多种数学思想，让学生知识与技能、过程方法、情感态度等方面都有所收获，建构完整的数学精神世界。</b></h3> 许明发《平均数》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>《平均数》是人教版小学数学四年级下册的内容。许明发老师巧妙的设计，独特的取材，诙谐幽默的语言，把学生自然带进了轻松愉快的氛围中，更把学生带入到熟悉的生活场景中，充分带动了学生学习的兴趣。让课堂中枯燥难懂的知识变成生活中的常识。在游戏般的课堂里，孩子们不仅接受知识还增进理解，加深印象。并且能将所学知识灵活运用到生活中，解决生活中抽象的各类问题，从而轻松突出本节课的重点突破难点，有效地完成教学目标。</b></span></h3> 熊佳芬《简单推理》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>《简单的推理》是人教版小学数学二年级下册的内容。本堂课学生学得津津有味，熊老师的游戏引入法将学生完全带入柯南的闯关训练营中，由最初的基础训练营到最后的综合训练营，囊括了本堂课的重点和难点，让孩子们在玩中学、学中悟。</b></span></h3> 汪小玲《图形的周长和面积》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>《平面图形的周长和面积》是人教版小学数学六年级下册的内容。汪老师的这堂课的教学特点是：通过分组探讨所学六种平面图形的面积推导过程，孩子自己归纳总结出它们之间的联系，描绘出树状图，把基本知识点深刻印在孩子的脑海里。再通过练习巩固，让学生避开易错点。达到复习课的教学目标。</b></h3> 周平萍—认识人民币 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>《人民币》是人教版小学数学一年级下册的内容。在整个教学过程中，周老师通过展示人民币上的国徽及儿歌《一分钱》，渗透爱国教育，弘扬拾金不昧精神，培养学生爱护人民币的意识。在现实生活中，大多数学生都有接触过人民币的机会。因此，周老师在教学中设计问题情景时尽可能地贴近学生的真实生活，如准备学具，购买食品、文具等，让学生能够借助最熟悉的生活经验更好地学习有关人民币的知识。</b></span></h3> 吴文才《长方形和正方形的面积》 <h3><b>幽默是吴老师最大的特点。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《长方形和正方形的面积》是人教版小学数学三年级下册的内容。吴老师的这节课</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">重视数学语言表达。尽量让每一个孩子都可以得到表现的机会。为了突破重点，吴老师对教材进行了大量重组再造，改变了原有教材中的逻辑推理过程.长方形面积公式的得出是采用人人动手分、人人动手画，统计、分析、猜想、推导的方法进行的。在学生掌握了长方形面积计算方法的基础上，大胆猜想正方形面积的计算方法，并在实际生活中熟练使用面积公式。</span></b></h3> 张丽民《年月日》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>《年月日》是人教版三年级数学下册的内容。张<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">丽民老师通过谈话方式以及课件出示学生们感兴趣的节日，活跃气氛的同时引入了课题，教学过程当中设计了几个活动，有学生自主合作探究年月日的知识，通过站起来坐下去的游戏让学生进一步加深了大月小月的记忆，习题设计简而精，贴近生活，突出数学来源于生活的课程标准，整节课，学生愉快的学，老师愉快的教，师生互动和谐。</span></b></h3> 胡蓉《认识面积》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>《认识面积》是人教版小学数学三年级下册的内容。课堂一开始，胡蓉老师用比手掌大小的游戏引发学生兴趣，从而引出课题认识面积，本节课分为两大部分，分别是掌握面积的概念和了解比较面积大小需要用统一的面积单位。胡蓉老师在突破重难点时，充分让学生摸一摸，说一说，全面透彻地了解面积即可以指一个面也可以指多个面，还可以是曲面。在解决比较面积大小这一重难点时，胡蓉老师别出心裁，用蒙眼摸叶子的形式让同学们体会以面量面的方式，接下来，小组合作，让同学们拼一拼摆一摆得出结论。让学生在小组合作的同时充分动手动脑，使学生在做中学、学中思、思中悟。</b></h3> 占比比《找次品》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>《找次品》是人教版小学数学五年级下册的内容。占老师通过有层次的环节设置，引导学生层层递进。学生在学习过程中通过实际操作，亲身经历了知识产生的过程，对知识的掌握更加牢固。但是，本节课时间分配上还有待改进。教学过程中，学生对如何记录找次品过程的方法掌握还不够完全，教师应加强关于这点知识的强调。</b></span><br></h3> 乐秀文《年月日》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>《年月日》是人教版小学数学三年级下册的内容。乐老师通过故事导入，激发学生强烈的好奇心。整堂课也突出了以学生为主体的原则，学生带着浓浓的求知欲，积极思考、认真观察、探索发现年月日当中的奥秘。最后，使学生了解年、月、日相关的信息在生活的方方面面，所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，指引学生在日常的生活中需要细心的发现、仔细的思考、刻苦钻研，方能开启数学知识的宝藏。</b></h3> 何芳云《找规律》 <h3><b>《找规律》是人教版小学数学一年级下册的内容。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何老师向大家展示了一堂精彩的低段师生互动有效教学的课。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何老师的这堂课让孩子置身于多个生活情境中去发现规律，总结规律，用规律解决问题到最后创造规律，充分调动了学生的积极性。另外由于一年级的学生活跃好动，何老师在课堂的中间设计了活动活动筋骨这一环节，让学生跟着节奏打节拍，体会音乐中的规律，完全符合了低年级的个性发展特点。同时，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在这节课的活动中，运用了小组合作的方式，学生一直都是在合作中的，合作促进了同学之间的交流，培养了合作意识。另外，老师对学生的鼓励和引导，学生对他人做法的肯定，指正，都达到了师与生，生与生互补和共进的要求。</span></b></h3> 王珊珊《用字母表示数》 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>《用字母表示数》是人教版小学数学五年级上册的内容。王珊珊老师通过谈话，按钮游戏导入，引起学生的兴趣，通过让学生用一个式子或一句话简明地表示出来的数引出课题用字母表示数。设计了几个练习加深印象，贴近生活。其中让学生写桃子的数量表示让学生体会用字母表示数的简便有用。整节课，学生愉快的学，老师愉快的教，师生互动和谐。</b></span><br></h3> <h3><b>教研组组织评委老师对这12名青年教师进行了仔细的点评，评委们既看到了每位老师的闪光点，同时也提出了宝贵中肯的建议，促进了小学数学青年教师的成长。对于培养青年优秀教师，关注每位教师的成长，我们一直都是认真的！</b></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>通过本次比赛，相信每位参赛教师都有很大的收获。在一次次的活动（准备）中，老师们献计献策、集思广益，不仅促进了大家听评课的能力，而且提高了老师们的教育教学能力。虽然比赛已经完美落幕，但教研并没有到此结束，在今后的教育教学工作中，我们将继续努力，在教学的道路上不断成长！</b></span></h3>