<h1> 微风习习，春意盎然！为了有效推进小学道德与法治课堂教学改革，深化落实学科核心素养，培养骨干教师，提高教育教学水平，促进教师专业成长， 4月26日，缙云县小学《道德与法治》精准教学研讨会在碧川小学举行。全县《道德与法治》骨干教师及县教研员工作室全体成员五十多人参加了活动，活动由教研员王剑花老师主持。</h1><h3></h3> 示范课例 精准展示 <h1> 教材是最重要的课程资源。教师应精准解读教材，确立活动目标，有效利用教材，开展多彩活动。教师要善于捕捉教材中为教师和学生提供的思维与活动空间，将其转化为教学资源的开发利用点，引导学生深入理解，产生联想，以期达到帮助学生成长的目的。</h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">卢益华老师执教《花儿草儿真美丽》</font></h1><h3></h3> <h1> 卢老师亲切自然的教态，生动的语言，带孩子们进入精彩的课堂。</h1><h3></h3> <h1> 卢老师从孩子们熟悉花草树木入手，让他们说说为什么喜欢这些植物，通过摸、看、比等实物观察的方式发现花儿草儿生命的奇妙，观看爬山虎的脚、向日葵的生长视频感受生命的勃勃生机、无限可能，从而激发学生尝试种植的内在动力。孩子们不仅感受花草的不仅外形美、奇特之美，而且认识到了即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长，有效精准达成教学目标。</h1><h3></h3> <h3> </h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 我来闻一闻</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">感受花儿草儿之生命之美</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">蔡黎旭老师执教《我是一张纸》</font></h1> <h1> 蔡黎旭老师聚焦与学生天天打交道的纸，组织学生试着给各种各样的纸分类，你瞧，孩子们乐在其中……。找一找，圈一圈教室里，家中和社会的各种领域的纸等课堂活动，让孩子们重新认识生活中不同的纸，明白了纸的作用大 ，顺理成章地初步培养了孩子们节约意识。</h1><h3></h3> <h1> 蔡老师注重对学生课堂的评价和奖励。在讨论过程中，蔡老师通过奖励小卡片，智慧地激发学生兴趣，及时评价学生的课堂表现，课堂上精彩纷呈……</h1><h3></h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我来找找生活中的纸</font></h5> <h3><font color="#ff8a00">男老师课堂也能这么活泼，为蔡老师点赞！</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">沈丽俏老师执教《挑战第一次》</font></h1> <h1> 沈丽俏老师执教的《挑战第一次》，上课伊始让孩子们分享自己的第一次，老师重点引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于尝试的习惯。接着引导学生对挑战的内容进行理性辨析，注意尝试的条件。最后用玩智慧环游戏等活动丰富课堂教学，激发孩子们的兴趣，问卷调查中孩子的生活资源贯穿整课，让课堂更贴近孩子们的生活。</h1><h3></h3> <h5><font color="#ff8a00">各小组展示自己的第一次，分享成功的喜悦。</font></h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我是勇敢挑战者</font></h1> 交流碰撞 精准教研 <h1> 老师们各抒己见，针对三堂课，从课堂教学出发，从学生学习收获出发，发表了自己的见解。</h1><h3></h3> <h1> 新建小学施丽华老师认为卢老师课堂贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力。“游美丽花园，初步感受花草的外形之美；忆自然之旅，再次感受花草的奇特之美；观奇花异草，深入感受生命之美；观向日葵的生长，初步感受花草的生命过程。”四个环节层层递进，教学精准，有效地达成了学习目标。</h1> <h1> 实验小学的沈玮炜老师认为蔡老师的课以学生的生活为起点，密切联系的生活来展开教学，将现实生活生成课程资源，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，真正体现了源于生活、践于生活、高于生活的教学思想。</h1><h3></h3> <h1> 实验二小的田灵芝老师指出沈老师的课堂形式多样化，根据二年级学生的年龄及认知特点，联系生活实际创设开放的课堂。整堂课层次清晰，设计巧妙，实效性强，现代化信息技术的运用教学变得精准，激发学生兴趣，把凝固的教材文本演化成了生动的课堂。让我们惊喜的看到，孩子们已经走出文本，真正做到回归生活。</h1><h3></h3> 专业引领 有效提升 <h1> 教研员王剑花老师对三堂课的设计和教学效果给予充分的肯定并展望了《道德与法治》学科的专业前景，指导大家如何才能做到语言精准、评价精准，引领大家不断前进。</h1><h3></h3> <h1> 老师们认真聆听，仔细记录，收获颇丰。</h1> <h1> “每一次活动，都是丰富的大餐。” “每一次活动，都能激发投身道德与法治课程的动力。”许多老师都这样感慨。心动不如行动，大家从这次活动为起点，在实践中去体会、去感受、去提升。愿所有的努力终有收获，愿大家一起加油，在日后教学过程中砥砺前行！</h1><h3></h3> <h3>图片：叶青霞</h3><h3>文字：施丽华</h3><h3>审核：王剑花 金伟丹</h3>