大班 体育活动：勇闯独脚果园 （单脚跳）

嘻嘻

单脚跳

幼儿

游戏

动作

环节

活动

热身

老师

单脚

示范

在热身环节，老师的灵巧的运用器械圈来帮助幼儿进行热身。

同时结合幼儿已有经验“占圈”游戏来提高幼儿快速反应能力，为下面环节铺垫。

在活动中幼儿探索单脚跳的动作，幼儿练习后提炼单脚跳的动作要领。

老师在总结时，提出“怎样用一只脚跳着走？请你试试用一只脚跳着圈走”引出幼儿探索单脚跳的方法，通过讲解、示范向幼儿展示了单脚跳的方法。

投入圈增加单脚跳的兴趣，增加互动的层次性，增加单脚跳的练习。

在幼儿尝试单脚连续挑战过不同距离的活动中，老师第二遍拿走圈后的难度反而降低了，环节需要调整。

在本次活动中，游戏——摘果子大赛情境中，引导幼儿探索出单脚跳的快的方法。通过游戏法让幼儿巩固单脚连续跳的动作，让幼儿在游戏中发展单脚跳的灵活性协调性，发展下肢肌肉力量， 寻找单脚跳的快的勇士，总结单脚跳的快的方法。

最后延伸“斗鸡”游戏，通过斗鸡游戏增加腿部动作的灵活性和协调性，发展下肢肌肉力量。

结束活动教师带领幼儿做腿部的放松运动。

评析：

1.在教学环节中，教师的教态自然，充满活力。

2.设计的热身游戏环节，吸引幼儿，贴合幼儿的生活经验，也为活动做了铺垫。

3.在本节活动中幼儿投入度较高，设计幼儿的兴趣点高。

教育建议：

1.圆圈可以适当的改为扁圈，更重、更贴地面，避免在跳的过程中会有圈跳起。

2.设置圈的游戏应第一次随意摆放，幼儿摸索，第二次幼儿再游戏。

3.示范不典型，男孩动作不正确，手臂动作有要求，老师在游戏的过程中没有观察出来，示范的幼儿动作不具有代表性。

4.在设计游戏环节，设置了圈，但连续单脚跳圈难于跳平地，两遍的环节可以调换一下。

5.在动作要领提炼应设置在游戏前。

6.单脚跳在生活中运用较少，为了动作的引入，建议一只脚前进，另一只脚反回，这样两只脚都能得到锻炼。