“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”—记乐都六中七年级政史地生组助青年教师一臂之力

马兰开花

学生

李老师

课时

学习

青年教师

教学

老师

本节

东南亚

教师

        青年教师是学校长远发展的未来和希望，是学校实现可持续发展的关键所在。为了让青年教师快速成长为中坚力量，乐都六中通过让青年教师上汇报课、过关课，反复听课、评课、磨课等，认真研究他们的特点，补充不足，助其特色教学。

        七年级政史地生组的老师们为了提升青年教师李永花老师的业务水平，解决教学工作中问题，积极听取她的地理课，并及时评课反馈。

        通过听课、评课，大家一致认为李老师讲授的《东南亚》这节课，基本上能完成教学目标和重难点，能激发部分学生的学习兴趣与积极性。老师设计活动有意帮助学生理解本节课的重难点，还运用大量的图标和资料，针对性的推动、引导学生探究总结，既有助于锻炼学生的自主学习能力，又能充分发挥学生的主体地位。但本节课还存在些许不足。

         为了李老师在短时间内成为我校中坚力量，我们采取非常规措施：

         首先，我们组自行组织应洪秀老师讲一节同头示范课。其次，事后组织大家学习应老师的成功经验，同时各位老师就“如何上好一节优质课”畅说欲言。然后，组织同头课老师再次探讨如何上好“东南亚”这一课。经过深入探讨，参与探讨人员达成共识：

        首先是重难点的梳理，我们学习一个国家和地区往往是先从地理位置和范围入手，只有了解了地理位置，我们才能学习这个国家和地区的自然环境与人文环境之间的关系。学习东南亚也不例外，东南亚地处联系亚洲和大洋洲、沟通印度洋和太平洋的“十字路口”，而马六甲海峡则是这个路口的咽喉，交通位置非常重要。马六甲海峡现在是世界上航运最繁忙的海峡之一，在国际航运中占有重要地位。所以我们认为把东南亚的地理位置、范围及其重要性要作为本节的重点。世界上人口和城市一般分布在地形平坦、有河流分布的地区，所以在分析东南亚人口城市分布与地形河流的关系的时候，也成为一个重点。由于学生是第一次综合学习自然环境和人文环境的关系，对此知识点的理解也成为一个难点。

        其次是本节的授课进度和授课方式。经验丰富的白常云老师说：本节知识点多而复杂至少4个课时。重要的地理位置第一个课时，国家和范围一个课时，地形气候等一个课时，人文环境一个课时。并强调要图文结合，教练结合，充分利用辅助资料地理图册。

        最后通过讨论和事实授课情况，地理课必须要求图文结合，教练结合，充分利用辅助资料、地理图册，精讲精练，缓解课时紧张的情况。

        功夫不负有心人，在大家的帮助下，李老师通过听课学习、过程比较、查看随堂测验结果、请教老教师等途径，发现自己组织课堂及教学过程中的不足：

        1、整体结构存在不合理的地方。如：至少需要3课时的内容用一节课时间完成。部分教学任务完成的比较粗糙；

         2、钻研教材粗略，忽视了细节处理；

         3、新教师上课有些着急，问题提出后留给学生的思考时间仓促，使学生缺乏足够时间和空间进行探究式学习。以至于有大包大揽的现象；

         4、对学生的组织和关注度不够，了解学情不到位。

        李老师有一股不服输的倔劲，运筹帷幄，重新编写设计教案、编写导学案，在大家精心打磨之后，李老师郑重其事邀请大家再次走进她的课堂。

        长江后浪推前浪，这一次李老师让我们刮目相看。

        从整个教学过程看，李老师驾驭课堂能力提升较快。从教师的教到学生的学，教师都做了充分准备；在教学中注意了解学生学习的心理需要，适时调整教学方法，激发学生学习兴趣，有意培养学习的主体意识；注重课堂结构，做到快慢适宜，内容安排较妥当；组织指导学生自主学习时间较充分。学生反映这节课是听得最明白的一节课，知道哪些该背、哪些该理解、哪些该了解；教师能引导学生理解掌握知识点后，利用提问、随堂练习等形式对学生的学习效果进行验收。不再是大包大揽满堂灌。

        金无足赤 ，人无完人。这堂课依然美中有不足，如：对学困生的关注只停留在了解，而没有采取有效措施满足他们的心理需求；过分看重教学手段的现代化，而忽视了对教学内容的理解及延伸；对学生的答案没有及时评价和肯定；教学方法比较单一等等。

        为此，我们建议永花老师在教学中要重点分析知识结构体系，并引导学生捕捉知识要素，使其各得其所，使学生获得分析、综合、评比、概括、比较等各种能力。同时，研究学生的心理特点与求知需要，从学生实际出发制定教学策略，灵活运用教学方法，努力培养他们的地理意识、能力与创新精神。

         小荷才露尖尖角，早有抱负在心头。

        “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在学校领导的悉心指导下，在老教师的精心帮助下，水滴石穿，青年教师必将破茧成蝶。