数学之美，美于文化（1）——记第三届“小学‘数学文化’”优质课评比观摩活动

八一中心校 罗明精

　　四月的五指山很“温柔”，没有火辣辣的太阳，没有灼热的地板，走在南圣河边，一阵清风迎面吹来，顿时心情愉悦。半山腰上的房子应该是五指山市别具一格的风景线吧。这里的环境真好，这里的孩子们也很有礼貌，遇到的老师都很热情。

　　为了体现比赛的公平公正，优质课教师于23日下午进行抽签决定比赛顺序，并且抽签决定上课的班级。同时，评委们分区域进行交叉评分，本市县的评委不参与本市县教师的评分。

　　24日，比赛的第一天。

1号选手执教的《探索规律》，本节课以“开心小学”在举办游园为情景进行。虽说是男老师，但亲和力十足。

2号选手执教的《我的游戏我做主》，以“无规矩不成方圆”引入本节课，分别设置了五个抽到红球和黑球概率不一样的抽奖箱，学生进行抽奖。学生初步感知概率。

　　3号选手，执教《平均数不是“数”》，课堂上充分调动了学生的积极性。学生能积极地参与课堂。

　　4号选手，执教《玩玩一笔画》，创设情景:三个小朋友去郊游，到达目的地时发现有几条小路，要设计条每条小路都走完且不重复的路？引入了什么是一笔画。

　　5号选手执教的《神奇的数独》，通过“最强大脑”的现场引入教学，激起了学生的好奇心。陈方老师教态自然思路清晰，课堂十分有趣，学生学得津津有味。

　　6号选手，执教的《三脚架的探秘》，本节课由“玩橡皮泥”游戏引入，初步感知三脚架的用途。先由学生猜想，接着设置了小实验，进而验证了学生的猜想，得到了三角架的原理——三角形具有稳定性。

　　25日，比赛的第二天。

7号选手，执教的《分饮料》。课堂上让学生使用三个8升、5升、3升两杯动手操作，初步感知容积之间的转换。课堂上学生的兴致很高，都乐于思考。

　　8号选手执教的《神奇的莫比乌斯带》，“聪明的蚂蚁为什么能吃到面包屑？”开始了她的教学。

　　9号选手执教的《看“我”美不美》，李老师精心设计了贴耳朵游戏，初步地让学生感知对称的美。

　　10号选手执教的《一封读不懂的信》，本节课教师先出示一封密码信，让学生读信，发现读不懂，带着疑问进行教学。

　　11号选手执教的《探索规律》，本节课以“开心小学”情景图作为课堂教学的引入。

　　12号选手，执教《短信陷阱》，本节课以一条短信作为课堂引入，生活中常见的“骗局”，学生带着一颗好奇心，走进本节课的学习。

　　13号选手，执教《巧破数阵图》，先是介绍数阵图的类型，通过学生的探讨得出，如何“巧”破。

　　24.25日两天13位选手的赛课，每一堂课都有值得借鉴之处，有的课堂语言生动、形象，极具亲和力；有的方法新颖，激发了学生的主动性和积极性；有的人教师基本功扎实，课堂张弛有度，营造了良好的教学氛围。13位教师充分展示了自己的风采，给我们带来的不一样的课堂。

春光无限好，莫道近黄昏。学习之路没有终点，愿能取长补短，不断进步；愿每一堂数学课堂都是充满欢乐的课堂。