<h3>如何转化边缘生，是教育教学的一个新课题。边缘生的形成一般有三种情况，有的是通过努力，提升到达到临界点，他们不但有潜力，而且已经进入了状态，找到了自信，我们就要让他们继续挖掘潜力，保持良好状态，一路攀升。有的是成绩长期徘徊，一直没有实现跨越，处于边缘状态。有的本来是目标生，成绩有所下滑，成为了新的边缘生，这两种情况学生心理有一定的压力，有的甚至自信心不足，这就需要我们针对每一个学生的不同心理做细致的工作，让他们真正产生自信，进入良好状态，帮助他们，实现新的质变，实现新的跨越，成为目标生。</h3><h3>我们对边缘生实行三包，领导包，班主任包，学科教师包，对他们采取精神上鼓励，让他们充满自信；心理上疏导，让他们心情愉悦；行为上督导，让他们全力以赴学习；学法上指导，让他们高效备考；学科上辅导，让他们找到自己的提升空间。</h3> <h3>老师们利用课空自习时间同边缘生谈话</h3> <h3>陈莹老师</h3> <h3>韩丽娜老师</h3> <h3>孙雪艳老师</h3> <h3>安翠芳老师</h3> <h3>李海全老师</h3> <h3>黄伯涛老师</h3> <h3>刘宝兴主任</h3> <h3>教师要对边缘生和风细雨的加以引导，鼓励他们树立信心，正确对待成败，要进行心里健康疏导，帮助他们克服焦虑心理、卑怯心理。通过细致的心理教育，使学生摆正心态，相信自己有实力，能进步，能成功。</h3>