“聚焦传世名画 传承永恒经典”

新风实小美术组

    中国传世名画是中国美术史的丰碑，华夏文明的巨著，是流动的历史、无声的乐章;承载着古老东方民族独特的艺术气质;用色彩记录了中华绵延五千年的悠久历史和横亘万里的锦绣河山。

    浙江省陈勇名师工作室“聚焦传世名画”主题研修活动，于4月22日在湖州市新风实验小学教育集团清河校区开展。五节精彩的课堂教学，三个微讲座，不同的角度，不同的风采。

    上午，由湖州市新风实验小学教育集团陈岚老师，打响活动第一炮。从一条线出发，与学生一起循序渐进的欣赏、品味唐代韩滉的《五牛图》。局部到整体，牛身上的线条、牛的姿态、画面的构图、创作意图，陈老师从学生出发，站在学生的角度设计问题和学习环节，学生纷纷表达自己的想法，表达自己欣赏过程的感受，各抒己见，百家争鸣。

    第二节课四年级《线条的魅力》，东林二小林晨栎老师在全班旋律的哼唱声中展开了发现线条魅力的旅程。课前的全班哼唱，让大家感受着旋律带来的律动美，为接下来感受生活中的线条作铺垫。听音乐，用不同的线条以及线条的组合来表现其韵律和节奏，从中体会线条带来的韵律美。学生在各种不同的体验活动中感受着线条的变化及带来的情感变化，从而体会其魅力所在。学生用一件件线作品表达着自己的主题和情感，意犹未尽。

    “来，我们戴上手套，打开《韩熙载夜宴图》的‘真迹’”，月河小学的施建根老师，用这样一个与学生互动的环节，一下子抓住了学生的注意力和眼球，并让学生深深的体会到欣赏中国传统国宝级的作品的神圣感和庄严感，从而可以激发学生对保护文物级作品的情感。教学中，施老师与学生之间有着大量的互动环节和问题设计环节，通过这种形式带动学生自己去发现、体会、和解读画作中的内容和内涵。

    饭后，工作室里的老师欣赏了清河校区的银杏艺术空间，老师们感受着新风学子的艺术创造力。中午休息时间，陈勇老师组织老师们对上午三节课进行了点评和自己想法的表达。其中，施冬、叶青、丁焕翔三位老师对这三节课做了详细的点评，教学中的优点，提出自己对教学中有些环节的看法和提议。陈勇老师作了总结性的点评和发言。一个教学主题，在一节课中怎样去上？选取怎样的切入点？（教师需明确一节课中想要让学生学习什么，并通过一系列相联系的学生活动和体验，去学习和解决确定好的一节课的切入点）。

    紧接着，下午的第一节课，由湖师附小年轻的王亚圣老师带来的《芙蓉锦鸡图》，细节出发，一步步走进图中，感受宋徽宗赵佶的佳作，从内容的选取、构图的用意、以及学生体验用勾线笔画白描锦鸡，从而感受和体会黄家富贵的气息。

    下午第二节课，中国十大传世名作《步辇图》，由凤凰小学郎文韬老师带来的精彩的课堂教学，郎老师帅气的形象已经很给力了，加上课堂教学中，通过不同形式的活动与学生互动，来解决课堂中的一些重点。从画面中表达出来的信息：如人物的形象、表情、动作等，深入理解画作的内涵。学生非常投入，认真仔细欣赏，思考并表述自己对画作的想法和见解。

    今天的课堂精彩纷呈，今天的微讲座，三位老师也是很认真准备的。爱山丁玲老师《五马图的解析》、新风吴燕老师《陈洪绶画意解读》、长兴施冬老师《宋代徐黄的延续——赵昌作品解读》，三个不同的内容，展现中国传统绘画的不同魅力。

    对于下午的活动，来自金师附小的年轻有为的徐丽卿老师和湖师附小富有才情的黄世杰作了精彩的点评，并提出自己的观点和想法。

    中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。工作室负责人陈勇老师，带领我们大家在现阶段研究的中国传世名作，就是中国传统文化的其中一个微小的方面，这些传世名作背后悠久的意义值得现在的儿童区关注、认识和理解，而我们要做的就是通过各种手段各种方式，经过思考、设计等让孩子们了解其中的内涵，从而体会其重要性，以此来激发和增强学生心中的热爱中国传统文化以及民族精神。古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。

排版：端青云 

文字：丁雨钒 吴燕 

摄影：卫佳敏

陈勇名师工作室