2019年广西中考物理复习课展示暨研讨活动

邵敏慧

　　2019年4月15日晚上9点，四中物理组4位老师顺利到达北流。第二天早上8点到达北流市少年宫报到并领取入场券。

　　获悉这次的复习研讨课同课异构，为正在为九年级复习的我们提供不同的教学方式，可以解决我们在教学上的一些盲点。对此，我们对这次的培训之旅报有很大的期待。现在我来说说这次培训教得比较有特色的三个老师的课。

　　第一个是玉林市北流市永丰初中的肖义昭老师，他给我们带来的是《压强》复习课，压强在中考上一向考得比较难，我们在教学生的时候，也遇到了困难，正好第一第二堂课给我们来了个压强复习课的对比，解决我们教学生的疑惑。

一开始上课，肖老师就以一个实验引入压强，气球可以被一根钉子扎破，如果是多根钉子呢？会怎样？还让学生上去体验人站在一个木板上，木板下是4个气球的实验，结果并没有爆破，这样好玩有趣的实验一下吸引了学生的注意，接着放一压强的思维导图，让学生通过回顾课本，把关键知识点填上，形成知识网络，对压强这个章节有宏观的概念。然后点出中考主要的三个考点，并针对三个考点一一出典型的例题和练习题。最后进行总结。肖老师这节课紧扣中考考点，选用的题目也是经典并很有价值，层层递进，由易到难，举一反三，触类旁通，每一类的做题方式都进行归类，时间充分利用了起来，这节课较为传统，在上课的氛围上会稍微弱一些。

　　第二个是玉林市玉州区苗园中学的罗小蔚老师的压强复习课，罗老师的复习课先是从一个故事开始，这个故事包含了压强这一章节最主要的几个知识点，让学生说出来知识点，接着让学生以小组的形式作出这个章节的思维导图，并作出展示，一个小组展示完，其他小组的成员进行补充。老师继续将这个章节的实验进行归类，将学生分成两个小组，一个小组问，一个小组答，两个小组间就充满了火药味，现场一度热闹了起来，其中，有两个学生竟杠上了，还把老师也扯进来，老师的一句“谁挖的坑谁填”在台下的老师们纷纷拍手点赞罗老师的教学机智，整个课堂就在愉快的上课氛围下结束了。罗老师整节课都抓住教学思维，注重教学方法，很是符合现在的教学方向，课堂十分活跃，学生听得津津有味。但是对老师和学生的要求比较高，也比较费时间，不确定的因素比较多，最后只练习了两道题目，少了练习的环节。

　　第三个是柳州三十五中王海宁老师的杠杆复习课，王海宁老师紧扣中考考点，就中考考点提出问题，每个问题都引入得非常好，像是他对于如何解决杠杆动态平衡问题，先放一个两个人在高空下平衡“跷跷板”视频，提出为什么其中一个人会掉落，不掉落可以有什么建议？学生很容易就联想到自己曾经坐跷跷板的经验，得出答案，老师从这个“跷跷板”就可以得出一个计算题的模型，并举一反三，发散思维。又比如他利用一个典故——曹冲称象，把杠杆的平衡和最小动力的问题结合在一起出题，让学生通过做题解决动态杠杆的难点。王老师分析了重难点，解决重点，突出难点，言辞简明扼要并科学严谨，对中考命题有着深入的分析和研究。

　　对于这次培训之旅，周宇老师有着这样的心得体会：这次的学习可谓收获良多，让我能及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，对我来说，不仅是一次十分难得的学习机会，也是一次反思和提升自己的绝好机会，希望以后能有更多的这类相互学习、相互交流的平台，促进我市物理教师积极投身到物理课堂教学的改革和研究中，努力提高自身的教育教学水平和能力。

张月英老师这样说道：自己是一名从教三十多年的教师，岁月似乎消磨了我工作的激情和力量，平时总有点“做一天和尚撞一天钟”的消极思想。这次学习，各位名师带给我的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。让我感到自己在思想上、教学中的差距，看似他们呈现给我们的都是精彩，经历了就会感动，行动了才会有收获。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。

潘毅凌老师这样认为：学习科学文化知识的过程中,记忆和遗忘是同时存在的。克服遗忘,把所学知识牢固的保持在记忆中,最好办法就是及时复习,多次复习。复习可以强化记忆。对于初三总复习,它是以毕业和升学为目的,因此有别于平时复习和阶段复习。复习课不是让学生简单的回忆和重复已学过的知识。复习课需要把已学过的知识重新整理组织,经过分析,揭示各部分知识的区别与联系,使学生掌握系统的知识,前后联系,融会贯通,因此在复习课里,要求同时完成许多任务,达到许多要求。诸如准确而高度概括出一个段落、一个篇章、甚至更多内容,做到针对性很强的解决学生存在的问题。复习课在教学中还兼有“查缺补漏”的作用,这对我们老师来说,复习课比普通课难上得多,教师主导作用仍是十分重要。

美篇：邵敏慧

资料提供：周宇、张月英、潘毅凌