抓好校园文化建设 传播育人正能量【三岔河一中、陆良三中校园文化建设】

格局

校园文化

校园

建设

文化

学校

陆良县

教育

师生员工

精神

校长

在国家义务教育均衡发展春风的吹拂下，在上级各主管部门的正确领导和关心支持下，在以马俊飞校长为核心的学校行政领导的正确领导和带领下，在全体师生的共同努力下，陆良县第三中学和三岔河镇第一中学呈现出一派生机勃勃的美好景象:教学秩序井然有序、教学成绩蒸蒸日上、校园文化健康向上、管理工作规范严谨，乐教奉献、勤学努力已蔚然成风，多次受到上级主管部门的嘉奖和肯定，努力做到办政府满意、人民满意、家长放心的人民教育！

马俊飞校长是在陆良县教育改革的浪潮中，临危受命，勇于担当，受陆良县教育体育局的任命，同时担任陆良县第三中学和三岔河镇第一中学校长，为陆良教育勇挑重担，为振兴陆良教育不懈奋斗！

我校高级教师张雄老师赞叹马校长治校有方，特赋诗《最美校长》以赞之:

最美校长

美哉马校，圣贤情怀。

壮哉马校，教育帅才。

尊师重道，亦仁亦爱。

更好更高，继往开来。

打造名校，蜚声校外。

造福桑梓，功在万代。

本篇所展示的校园文化建设图片和办学理念，就是在马校长的直接领导下，通过参观、走访各级各类先进学校，集思广益、广泛吸收其先进经验并结合自身办学条件而形成的独具特色的校园文化！

校园是师生提升自我修养、自我成长、快乐工作、快乐学习的园地，相当于自己的家。我们都需要一个好的校园环境、好的校园文化给自己的心灵找一个寄托。一个环境优美、文化积极向上、安全舒心的校园环境有利于师生的工作和学习。因此，要让师生对校园有归属感、安全感、舒适感，校园文化就显得尤为重要。

校园文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。

校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。

完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上，展示于校园生活各个角落，包括学生们在路上的行走及行为规范等。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

最美学校

日新月异，重铸辉煌。

精益求精，尽善尽美。

百尺竿头，更上层楼。

秀于同俦，舍我其谁！

——张雄

校园

孕育着桃李芬芳

承载着未来希望

传承着文化光芒

培养着祖国栋梁

我们都是追梦人

一路前行

一路希望