让课堂绽放思想的光芒—获鹿中心校“现代课教学模式系列研讨活动”拉开帷幕

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　　4月18日上午，获鹿中心校”现代课堂教学模式系列研讨活动在获鹿镇高庄小学拉开帷幕！

　　“课堂教学改革”“课堂革命”已进行多年，但走进课堂，不难发现，我们的课堂教学现状不尽如人意，众多教师的课“涛声依旧”，与传统课堂相比，没有深度的变化。部分教师的课有所改进，但也仅停留在形式上的变化，并没有将课程改革的理念与思想深刻融入课堂，没有真正实现传统课堂向现代课堂的转型。（这句听起来，可能让人不舒服，因为这好像在否定我们自己多年来的辛勤工作，但这是真切的现实。）

为了强力推进全镇课堂教学改革，真正实现教师思想、教育理念、教学行为的根本转变，真正实现课堂革命，中心校决定在全镇小学中开展现代课堂模式系列研讨活动。

为了增强研讨活动的实效性，中心校鉴于城内外学校校情不同的实际，暂时将活动分为城内学校研讨和城外学校研讨两部分。

18日上午的活动为城外六校研讨活动，是本次系列研讨活动的首场。

良好的开端等于成功的一半。为了做好本次研讨活动，中心普教办对活动进行了精心设计、细致安排，对活动中将要展示的交流课进行了认真指导。

第一节交流课，高庄小学四年级张妍老师数学课《三角形的内角和》

　　课上，张妍老师用锐角三角形、直角三角形和钝角三角形相互争吵的动画场景，生动有趣地引出三角形内角和问题。课上，张老师在引导学生用量一量、折一折等方法探究三角形的内角和时，一改过去，老师直接演示教给学生如何量、如何折的教学方法，代之以鼓励学生开动脑筋，认真思考，积极动手，大胆尝试，并与同伴合作探究、分享交流的新思路、新方法。整节课上，张老师在积极地尝试着将现代课堂教学的理念与思想落实到课堂实处。

第二节课，高庄小学六年级付宇老师语文课《一夜的工作》

　　她首先让同学们思考自己生活中最辛苦的人是谁，并分享给同学们听，用贴近学生实际与生活的问题，引入课文——日里万机、日夜操劳的大国总理——敬爱的周总理《一夜的工作》。之后，又让同学们讲述课下搜集地关于周总理的事故，同学们纷纷讲述自己的事故，一个个生动的故事，让周总理机智幽默、平易近人、工作辛劳的伟大形象清晰地展现同学们面前，周总理走进了学生心中，不再是遥不可及、模糊不清的形象。

　　付老师这一环节的精心设计、精彩引入给听课的所有人留下了深刻的印象，纷纷称赞。

两位老师的课，虽然还有些稚嫩，但她们的努力、用心跃然课上，令人感动、心动，让我们看到了我镇教育的明天与希望！

　　4月19日上午，第二场研讨活动在实验小学举行。

　　中心校普教办成员、城内四所小学教学领导及部分教师参加了此次活动。

第一节交流课，实验小学三年级（8）班张辉老师的《数学广角—搭配问题》

　　她在课堂上创设了“草原之旅”的教学情景，设置了“衣服穿搭、特色餐搭配、旅游路线”等旅游中遇到的问题，这些场景优美、内容新奇新颖，一下子将学生带入了课堂、走进了课程。

　　张辉老师课堂教学语言简练，清晰准确，板书规范，讲解到位，彰显了一位优秀教师的风采！

第二节课，实验小学六年级（3）班高晓静老师群文阅读课——《走进唐诗中的“孤独”》

　　高老师从学生每周必背古诗导入，引领学生品读《独坐敬亭山》和《江雪》，提炼总结品读古诗文的方法。之后，让学生尝试用刚才提炼出的品读方法，欣赏和分析另外三首古诗，学生在尝试的过程中，对品读方法有了更加清晰的认知。

　　高老师精心设计的课堂环节以及其良好的语言修养，让课堂充满了诗情画意，把学生带入了多姿多彩的语文世界，让学生感受到了语文课的魅力。

　　听课后，进行了研讨活动。研讨活动分为三部分：一、交流课展示。二、以课为例，围绕课程改革理念与思想进行评课、研讨。三、中心校普教办对研讨活动进行点评总结，对今后的工作进行安排。

　　研讨活动开始前，中心普教办首先对大家进行了研讨培训，带领大家一起学习了现代课堂教学九个维度的标准，也就是现代课堂教学应有的九个显著特点：

1、将“教教材”转变为“用教材教”。依托教材，超越教材，创造性使用教材，而不是默守成规，不敢越雷池一步，照本宣科。

2、引导学生积极合作探究、交流分享，展现学生是学习的主体，教师是引领者、组织者的教学理念。

3、关注全体学生、面向全体学生，而不是只关注部分学生。课堂教学要关注学生的参与面。

4、引导学生走进课程，融入课堂，深刻、深度地参与和思考，而不是停留在被动地接收和浮浅的回答。课堂教学要体现学生的参与度。

5、贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，课堂教学设计、教学语言要接地气，让课堂、课程给学生以亲近感、亲切感。

6、课堂教学要重视生成性，这是现代课堂重要的价值追求之一。一堂波澜不惊，行云流水般流畅的课，不是好课。相反，有难点的巧妙突破、有智慧火花的闪现、有思维的碰撞、有意想不到的收获的课，才是好课。因为学生真实地在课堂中思考、思维、感受、感悟、成长。

7、有效性、高效性，这是课堂教学最重要的标准。

8、趣味性，课堂教学富有吸引力，学生乐学、爱学。

9、有思想、有智慧、有艺术，形成课堂文化，课堂富有魅力。

在明确了现代课堂的标准后，又提示大家评课要依据课程标准进行，要理解本课的重点、难点与课标要求，这样的评课才有的放矢，切中要点。

研讨活动中，大家坦诚交流，畅所欲言。评课时，即真诚欣赏课堂精彩设计、巧妙处理，也真实表达自己的思想和见解，真正实现了思想的交流，思维的碰撞。研讨活动热烈、真诚、真实、有效，达到了预期目的。

研讨活动结束时，中心普教办对各学校、各位教师的积极参与，坦诚交流给予了高度评价，并希望大家在今天的工作中，加强学习，不断学习新思想，新理念，用新课程理念引领课堂，指导课堂，促进课堂革命。

为确保本次系列研讨活动做实、做好，收到实实在在的效果，中心校将在本次研讨活动中设立优秀组织奖和优质课奖，对积极参与课堂教学改革，扎实推进本校课堂革命的学校给予优秀组织奖。对积极探索教学改革，大胆实践，实现课堂教学深度改革的教师颁发优质课证书。

今后，中心校将有计划地设计和组织系列研讨活动，并根据研讨活动的进展情况，调整研讨活动安排，将课改进行到底！

课堂教学是科学，科学的精神在于探索；课堂教学是艺术，艺术的生命在于创新。让我们每个学校、每位教师都行动起来，研究探索课堂教学，创新思维，改进方法，改变行为，共同构建最美课堂，共同构建最美获鹿镇新教育！

改变从“心”开始。教师因思想而魅力，课堂因思想而精彩！愿我们做一个有思想的教师，有智慧的教师，让课堂充满智慧，让课堂绽放思想的光芒！

现代课堂教学模式探索，未来的路很长——但我们已在路上！