芳菲四月聚牛首，复习研修谈备考一一隆中名师赵官书工作室物理复习研修活动

梁远雄

老师

学生

复习

物理

中考

牛首

实验

两堂

课堂

王老师

“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来”。时已四月，中考的脚步越来越近，学生正进入拔节孕穗期；对毕业班的教师来说，也正是精准发力提质增效时。4月18日，隆中名师赵官书工作室物理同课异构复习研修活动在襄阳市樊城区牛首一中如期举行。

　　活动由赵官书名师主持，襄阳市物理教研员王问洋、樊城区物理教研员曾宪涛到会指导工作，来自樊城、东津新区、襄城、谷城、宜城等县市区的112名九年级物理教师参加了本次活动。

同课异构展风采

活动首先由35中的屈丹老师和牛首一中的周琳老师分别主讲了一节同课异构复习课——《欧姆定律》。屈丹老师从问题引入："电流、电压、电阻之间有何关系？”通过播放视频，带领学生回顾了欧姆定律的探究过程及其内容。

在完成一组针对性的练习后，屈老师又以问题为导向，依次带领学生总结回顾了串联电路电流、电压、电阻特点和并联电路电流、电压、电阻特点，并进行针对性的训练。

　　电路中带滑动变阻器的电学问题是本章节的重难点。屈丹老师引导学生分析滑动变阻器问题的实质，然后进行典型习题的练习，成功地突破了难点。

屈老师的课堂条理清晰，循循善诱，如沐春风。她以问题为导向，以生为本，面向全体，让每个学生都有回答问题的机会，真正把课堂还给了学生，把学习的主动权还给学生，让学生都有拥有展示自我的舞台。

　　牛首一中的周琳老师带来了一节《欧姆定律》实验复习课。本章节欧姆定律的探究和电阻的测量是中考实验考查部分的重点难点热点，周老师设计了三个小活动，成功化解重难点。

　　三个探究活动依次是探究电流与电压关系、探究电流与电阻关系、测量电阻阻值。周老师引导学生表述实验方法，引导学生分析“实验过程应控制什么，如何控制？应测量哪些量？测量中滑动变阻器的作用是什么？”等等，最后让一名学生上讲台展示描绘出的图像并讲解实验结论。

　　实验过程中如何选择合适的滑动变阻器，一直是中考物理中的高频和高难试题。周老师通过变式训练，让学生很好地掌握了解题方法。

名师点评促成长

　　随后，隆中名师、实验中学物理教师徐海军老师和省优质课一等奖获得者、39中物理教师李锐老师对两堂课分别进行了点评。

　　徐老师充分肯定了两堂课，认为这是两堂有效高效、回归课堂的两堂优质复习课，也充分肯定了牛首一中的学生们听课时精神饱满，回答问题时落落大方，素质高，参与广。他同时也指出课堂中存在着一点点小瑕疵，屈丹老师播放的视频语速过快，语音含糊，如果能改进视频质量整节课就更完美了。

　　李锐老师对两堂课也进行了精彩点评。李老师认为屈丹老师的复习课内容完整、习题典型、思路清晰，拓展适当，能面向全体学生。对于周琳老师的实验复习课，李老师也是给出了好评：训练题设计精心，知识点全面细致，同时他也希望周老师在结论的表述上能更严谨一些。

　　时间不知不觉中已经到了午餐时间，牛首一中的领导们为参会的老师也准备了可口的饭菜。用餐过程中，老师们还余兴未尽，讨论交流着上午的两堂高效精彩的复习课。

经验分享谈备考

　　老师们沐浴着温暖的阳光，稍作短暂的休息后，下午2:00研修活动继续进行。樊城区物理专家、教研员曾宪涛老师登场，他首先邀请了近几年中考物理取得较好成绩的市20中曾双林老师和牛首一中雷利锋老师分享复习备考经验。

　　曾老师谦虚风趣，首先他毫不客气地“标榜”20中物理组是一个团结协作的战斗团体，能落实好每周一次的集体备课，落实好平时的听评课，集聚集体智慧，屡创中考佳绩。每一次的研讨备课，老师们都要深入研究考点难点，研究解题方法，力图用最优的方法让学生听懂落实；其次，曾老师“自诩”20中的物理老师魅力非凡，会“哄”学生，善于吸引学生，一到下课时间，物理组的老师们身旁就围满问问题的学生，人满为患；曾老师又“吹嘘”20中的每位老师都有两件宝贝：一把剪刀、一瓶胶水。20中的老师从来不搞题海训练，剪贴之间就能搞定一套难易适中、有针对性的试题。

　　雷老师则是重点介绍了如何提高学困生学习力和学习兴趣的方法。他说，对于学困生，要及时反馈他的学习状况，了解他对知识点的掌握。通过错题反复练，精选训练题，变式训练等方式，扎实推进，逐步扫除学困生的知识盲点。

专家讲座授真经

两位老师发言完毕，曾老师接过话筒。他首先肯定了两位授课老师良好的业务能力和牛首一中的学生良好的课堂素养，接着，曾老师指出他在各个学校的巡课过程中发现的复习备考存在的典型问题：一、模式陈旧，效率不高。老师只是带着学生进行机械性的、重复性的回顾知识，没有整合知识点，练习题是轰炸式的布置给学生。曾老师说，应该将知识进行整合，分板块复习，让学生有获得新知识的感觉，让学生有能做、会做、马上做的机会；二、讲解过多，练习太少。老师唱独角戏，学生睡觉听天书。曾老师指出，老师不能”霸占“课堂，不能代替学生复习，要将课堂还给学生，让课堂有氛围，有效果；三、分层虚设，效果不佳。设计的练习针对性不强，难度太大，落实不到位；四、题海战术，有劳无功。学生在老师的逼迫下浪费时间，把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误归纳，不会巧学，只求数量不求质量。

　　最后，在全体老师的热烈掌声中，市物理教研员王问洋老师闪亮登场。王老师从生活中的物理知识运用引入，温文儒雅。侃侃而谈。他认为，物理老师的职责在于培养提高学生的物理素养。物理教学应从强调知识传授，转向为着重培养学生的学法。在物理教学中，既要给学生现代科学技术所必需的物理知识，又要重视科学态度和科学方法的教育，要摆脱题海战术，加强学法指导，使学生成为学习的主体和知识的主人。接着，王老师重点谈了谈2019年襄阳市物理中考在题目类型设计上的一些转变：选择题由原来的6个增加到10个，分值由原来的12分增加到20分；两道解答题适当降低难度，分值也要减少2—3分；实验探究题将增加4分左右的开放型或设计型实验试题。王老师说，之所以实验试题要作较大的改变，因为物理是一门以实验为基础的学科，实验能力是作为科学探究所需的重要能力。

　　王老师讲座结束，参会老师纷纷向王老师请教中考备考过程中存在的问题，王老师也是和蔼可亲，有问必答。

　　下午5:00，老师们恋恋不舍地离开了会场。“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”，短短的研修，满满的收获！我们教育人唯有潜下心来，认真落实今天的研修精神，方能使下一阶段的备考复习事半功倍，才能提升中考成绩！