“预见”方能“遇见”——南平市“十三五”学科带头人培养对象第二次集中培训暨送教下乡活动

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        “预见方能遇见”，2019年4月15日—4月19日，南平市“十三五”心理健康、综合实践、科学学科带头人培养对象第二次集中培训暨送教下乡主题活动在建阳举行。在这春暖花开的日子里，“十三精灵”重聚首，欢聚建阳，开启了预定的学习之旅，去遇见更好的自己。学科负责人——南平市教师进修学院张小玲老师、心理健康学科指导教师——南平市进修学院江伟奎老师、科学学科指导教师——建阳童游小学叶卉老师、综合实践学科指导教师——顺昌一中林黎华老师共同参加了此次培训活动。

　　 

“身心健康筑基石”，健康是一切的基础。近年来，心理健康教育在学校教育中的作用日益凸显。心理健康组的四位学员结合自己的课题研究，分别呈现了四节汇报课和两场讲座，向大家展现了自己近期的研修成果。

当“学科带头人”邂逅“名师”，便成就了一场“美丽的意外”。南平市“十三五”心理健康学科教学名师培养对象的跟岗活动与我们不期而遇，两位名师培养对象江伟奎老师和曾建兴老师也参与到了我们的听课和评课议课活动之中，给了我们许多中肯、实用的建议，为我们的研修活动添上了浓墨重彩的一笔。

本次科学学科的老师们主要进行三节同课异构汇报课教学研讨以及专题讲座活动。七位教师各自从自己对教材的理解和教学手段的掌握出发，开展教学活动，展现出不同的教学风采。综合分析这七节课，有五节课是以呈现教材的方式展开的，有两节课是通过对教材进行提炼、设计新的活动思路来开展教学活动的。这是两种创造性使用教材的思路，充分诠释了教学有法、教无定法的教学思想。

 综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求，为每一个学生个性的充分发展提供了空间。当今社会发展迅猛，产生了一系列新的问题，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的问题创造了机会，也为培养学生解决问题的能力打下了基础。综合实践组的两位老师分别给大家呈现了一节制作课和一节方法指导课，培养了学生的探究能力与规划意识。两位老师的讲座也分别从自己的研究主题出发，和大家分享了自己在综合实践活动课程研究中的收获和思考。

学员们的呈现精彩纷呈，各位指导老师针对大家汇报课、专题讲座进行了点评。

张小玲老师基于学员们的教学设计，评析大家的教学过程，指出课堂一定要真，要实，老师们要转化师生角色，凸显出学生的主体地位；

江伟奎老师结合学员的教学过程，有针对性地进行了评析，他认为大家为孩子创造了适宜的学习环境，利用多种形式的教学手段，带给孩子积极的心理体验；

叶卉老师认为，科学组七位学员的课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，无论是指导思想、课后设计都充分体现了新的理念，体现了科学的本质；

林黎华老师指出，综合实践课没有固定的教材，因此，老师们在选择主题和制定教学目标时，一定要认真学习《指导纲要》，在纲要的指导下制定合适的教学目标。

同时，导师们也一针见血地指出了学员的不足，他们精辟而准确的点评，如同打开一扇学习的大门，令学员们醍醐灌顶，知瑕后进。

最后，学员们对各自的课题研究工作做了中期汇报。南平市实验小学庄垂迪老师的汇报告诉大家如何带领学生进行科学探究活动；建阳一中叶宏莉老师的汇报专业地阐述了她对心理健康教育的研究探索，让大家对心理健康教育这门学科有了更多的了解……从大家精心准备的课题汇报中不难看出，学员们在各自的研究中都有了不小的收获。

快乐的时光总是短暂的，第二次培训活动就要结束了，学员们却意犹未尽。在这短短的一周里，大家收获良多，感触良多。作为一名老师，学习是永无止尽的，只有不断充实自己，提升自我，成为预期中的自己，才能给学生更多、更好的教育。

　　“何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。”我们满心期待着下一次研修活动的到来！