聚焦课堂话教研，交流共享促成长 ——临沧市第二中学小学部、双江县民族小学开展教学教研交流

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老师

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　　为促进交流共享，引领专业成长。4月18日，临沧市第二中学小学部与双江县民族小学进行校际联研。活动由临沧市第二中学小学部教学主任曹玉萍老师主持。通过观课、议课、研讨交流，追随教育发展时代脉搏，弘扬社会主义核心价值观。聚焦课堂，在学本教学探索推进，学科素养课堂落地等方面进行深入研讨。就以学为本，学为中心，让学习真正发生等命题各抒己见。结合课例话研讨，实现质量提升、合作共赢。在校对口交流的香格里拉建塘小学和顺芝老师、怒江州贡山县普拉底乡九年一贯制学校宗玉成老师等近60名教师全程参加教学教研活动。

　　上午的观课活动在临沧市第二中学录播室进行。第一堂课由市二中小学部郭世卿老师执教部编本三年级下册第23课《海底世界》。郭老师以亲切的语言，自然的教态，结合多媒体的使用，让我们在学生的个性阅读及合作学习中，了解了那是一个景色奇异、物产丰富的海底世界。

第二堂课由市二中小学部罗燕老师执教教科版六年级下册《减少丢弃及重新使用》。罗老师从通过体验拆解生活中的过度包装，引发学生思考，在学生心里种下环保的种子。通过学生动手做一做，实践如何进行丢弃物重新使用，突出重点，突破难点。于无声处听惊雷！没有说教，学科特点馥郁课堂，科学味道萦绕心间。

下午研讨首先从小学部语文组常态教研活动呈现开始。先由执教老师进行上课反思。接着组内教师议课:郭世卿老师的课教学目标细致具体，课堂教学自然常态不失真。在这节课上，郭老师特别注重对学生自学能力的培养。学生通过自主学习、同桌合作、小组讨论等形式，主动读书，自主质疑，个性表达，学生的主动探究、团结合作的精神得到了培养。纵观郭老师的整堂课，教师用亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉快的学习氛围，学生敢于表达，乐于表达，教师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都处在一种快乐学习的体验中，师生间的平等对话加上学习内容的生动有趣，课堂显得其乐融融。郭老师以生动有趣的语言引领学生，挖掘文本，随堂指导细致，能灵活机智地捕捉课堂生成，气氛轻松、活跃。 最后，郭老师用“写关键词”的小练笔形式让学生表情达意，连词成句，强化了文本，训练了能力。罗燕老师在课上让学生称量因过度包装而产生大量垃圾的重量，从生活实例出发，突破教学难点，激发学生内心的环保意识，上出科学学科特点，有效推进学科素养在课堂落地。

　　接着由双江县民小语文代表柳燕老师议课:郭老师的课堂常规有序;课堂教学中，给足学生时间;突出以学为本，自主学习，突出学生主体，让学习在课堂真正发生。双江县民族小学语文高段组组长彭发敏老师议课:罗燕老师的课教学方法独特，教学设计新颖，自创实验突破难点。

　　最后是观课议课小结点评。首先由民族小学教务主任王应章老师点评，王老师指出:两位老师教材把握得当，突出教学重点，重视培养学生各关键能力和必备技能，在课堂教学落实学科核心素养方面开始有效探索实践，教学设计突出学生自主学习，让学习在课堂真正发生;课堂较好体现教师主导作用，导而不牵，凸显学生主体地位，引领教学教研主流，为老师们从教学技能和理念，课堂组织和操控等诸多方面提供了很好借鉴和启发。

小学部副主任卢长青老师对观课议课进行小结:今天的联合教研活动，聚焦课堂，观课议课，思维碰撞，引发思考。大家都聚焦于突破教、关注学、让素养落地生根。郭世卿老师基于对部编本教材的深度挖掘和全面把握，从关注教转向关注学，从展示教师教学转向展示学生学习，将语文要素的培养贯穿于整个教学之中；罗燕老师基于对学科育人价值的充分挖掘，从关注说转向关注做，从展示结论转向展示探索过程，立足真实情境，将减少丢弃、重新使用的科学观念潜移默化地渗透在解决问题中。两位老师精心设计教学板书，既突出重点，又提炼要点，体现了教师的教学理念、体现了学生的学习路径，训练了学生的结构化思维，是一份高质量的思维导图。

　　学校工作交流中，民族小学邢建军校长做了《新学校，新征程，携手共进》的交流发言。邢校长就民小概况、班子建设、社团课程等方面进行交流发言。接着，小学部李渊主任做了《聚焦课堂促质量，做实过程抓教研》的专题交流，从办学愿景、魅力德育、教学教研等方面，重点就学校QQ研课平台运行，抓实三案促成长等案例做法进行详细交流。

　　本次教学教研交流，为两校教师交流合作搭建平台，促进学科教学务实互动，在学校发展，学科发展，课堂变化，教师专业成长等方面具有积极推动作用。围绕中国学生发展核心素养，对推动课堂教学中学科素养落地方面进行了有效探索实践。

图 片:彭嘉英

编 辑:曹玉萍