励兵秣马志在登绝顶——永寿县中学“生物组教学能手评选”赛前磨课活动

爱子

老师

教学

答辩

磨课

校本

永寿县

名师

学生

工作室

活动

　　励兵秣马志在登绝顶——永寿县中学“生物组教学能手评选”赛前磨课活动
两节微型课活动，两节别样的收获

　　2019年4月16日，“生物组教学能手评选”赛前磨课活动在高一2班开展。本次活动由教研副主任王小英老师主持，主要以打磨参赛教师，提高其专业水平和能力为目的，通过上课、说课、答辩、点评等环节进行打磨？ 省级名师工作室主持人贠瑞霞老师，教研副主任王小英老师，生物名师工作室主持人樊星彤老师以及生物组全体成员参加了活动。

磨课进行时！
本次活动共有两位老师执教：生物组的陈永刚老师和王秋莉老师。

第一节课，由永寿县中学的陈永刚老师执教《细胞的癌变》。他通过海纳细胞导入新课，激发了学生学习的兴趣，他的这种超前理念值得我们学习。

第二节课，由永寿县中学王秋莉老师执教《细胞的能量通货——ATP》。从上课、说课到答辩，她的基本功扎实，得到了老师们的认可。

说课、答辩环节！紧跟着对两位老师的课进行了评课。首先，两位老师说了课，谈了今天课堂教学的感受。其次，两位老师进行了答辩，谈了在日常教学中是如何提高自己的业务水平的。再次，由省名师工作室主持人贠主任、生物名师工作室主持人樊星彤老师以及市学科带头人陈祥东老师从教学理念、课堂教学方式的创新、学生生物课学科素养的培养等方面进行了交流。

   两节课也有不尽人意的地方。两位老师在教学中，受传统教学和应试教育的影响，后半节课讲得太多，有回归传统教学方式的嫌疑。教师驾驭学生活动的能力有待加强。教师不能正确看待学生课堂暴露出来的问题，急于把学生从问题中引开。实际上，一堂真正的有效课堂，就是解决学生实际问题的课堂。课堂暴露学生问题是解决问题的前提，能增强教学的针对性。所以，把暴露学生问题作为好课的标准之一。  

点评环节！ 本着“寻问题，提建议，促成长”的原则，几位老师提出了很多诚恳的建议。省级名师工作室主持人贠瑞霞老师作为本次活动的点评专家，她指出了以下四点:

1、磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。2、赛教课一定要有亮点和新意，要有能够触动学生英魂的东西，不能按部就班，平铺直叙。3、学生的主体地位发挥的不充分。4、说课环节不齐全（分析教材、说教学目标、说重难点、说教法和学法、说教学环节、说板书设计、布置作业）。5、答辩不规范（同伴互助、专家引领、自我反思）。

永寿县中学生物名师工作室主持人樊星彤老师针对两位老师今天整体表现进行了点评，陈永刚老师在教学过程中思维严谨，教学环节环环相扣，王秋莉老师教态大方，思路清晰。对于不足之处提出以下建议：

1、对教材一定要熟悉，在说课的过程中应该脱稿。2、答辩时思路要清晰，校本研修应从校本教研、校本科研、校本培训三个方面阐述。3、导课要快捷迅速，前后呼应，注意时间的把握。

咸阳市学科带头人、能干又热心的陈祥东老师，对两位老师的课做了细致的点评：

1、在教学活动预设情景方面要多下功夫。2、要有意识的控制口头禅。3、赛教课一定要学会取舍，不能面面俱到，合理分配教学时间。4、在教学过程中要充分提现出生物学科素养。

一堂好课的磨砺，是需要用时间来磨练出来的，只有在经历了漫长岁月，实现了质的飞跃后，才有开启那一刻的幽香甘醇。好酒是酿出来的，好课是磨出来的。

磨课是校本研修的有效途径。通过本次磨课活动，让执教老师进一步明确自己在说课、答辩、教学设计和授课过程中存在的问题和改进措施，熟悉比赛的流程和要求，也让参与听课的老师学习到了校本研修和课堂教学的相关知识，增进师师互动，相互学习、共同成长。