体验 收获 成长----益都学区王立芸工作室户外拓展训练纪实

二年级五班

苏霍姆林斯基说：“大自然是一本书，是思维的摇篮。”他认为大自然包含着无限的美，这种美既是智慧的源泉，也是道德的源泉。自然界是思维最丰富的源泉，因此他强调教师，应当利用大自然来作为教育儿童的内容。

在这春暖花开的季节，2019年4月16日，王立芸工作室的成员们移步室外，走进大自然，除了感受自然之美，还开展了一系列体验活动，从中体验，收获，成长。

在教学中，利用游戏可以巩固和加深儿童掌握知识技能，在游戏中可以发展儿童的感知，记忆，注意，想象，思维语言表达等能力，可以培养儿童的求知欲和爱好科学的兴趣。因此各种各样的游戏对促进儿童智力的发展有重要的作用。要想更好的带领孩子们体验游戏，利用游戏进行教学，老师首先要切身体验，掌握游戏的规则以及如何利用这些游戏带领孩子们进行分享感悟。今天的拓展训练老师们体验了一些活动，大家感悟颇深。

体验活动结束，大家坐下来分享交流，老师谈了自己的收获以及在今后的工作中如何利用活动，来引领孩子们成长。

心有千千结：这一活动，老师们感悟到生活中有许多的不如意，无论多么困难的事情和多么糟糕的情绪，总有解决的时候。可以利用这个活动来解除孩子们的烦恼。

言行不一:当行为与语言不一致时，人会感到不舒服。带领孩子们做这个活动时可以引导孩子回忆撒谎时会有什么样的感受，或者言不由衷时心里是怎么想的，从而引导孩子如何做个真诚的人。

进化论：从这个游戏中，老师们领悟到了，成功并不是一帆风顺的，有时候会反复，要正确看待生活中的得与失，成与败。可以引领孩子们正确认识考试成绩的上升与下降。

盲行：在这个活动中，无论是充当引领者的拐棍，还是盲人，老师们感悟都特别深刻：盲人信任引领者就不会那么紧张；引领者要换位思考，体谅盲人的难处，学会等待。由此引申到我们的工作和生活中，如果我们的孩子或学生暂时落后了，我们该如何取得孩子的信任，陪伴孩子慢慢成长。

体验活动结束，我们又讨论了作文教学中如何利用游戏，激发孩子们的写作兴趣。下一步将继续开展共读一本书活动。

这是一个团结友爱，积极进取的团队。虽然我们的起点不高，但我们一直在努力。我们坚信，行动就会有收获！