<h3>2019年4月15日，清河第六中学语文组再次迎来了新一轮的教研活动，其中，我校七八年级的三位年轻教师为我们主动奉献了真实、生动的公开课。</h3> <h3>伴随着午后清脆的铃声，我们满怀期待地走进了七年级焦春霞老师的《老王》课堂。本次教学活动主要包括作者介绍、预习课文、赏析课文和布置作业四大板块，最令人回味的便是“老王”的不幸与善良，而“我”的“愧怍”最引人深思。</h3> <h3>接踵而至的是八年级刘明璐老师的古诗《题破山寺后禅院》，刘老师以成语导入新课，通过释题、介绍作者和划分节奏逐步进入本诗的赏析环节，以首、颔、颈和尾联为角度引领学生展开了细致的分析，最后又以清晰、简洁的板书结构了本课。</h3> <h3>娓娓道来的便是八年级潘爱国老师《望洞庭湖赠张丞相》的教学活动。潘老师借助知人论世的方法带领学生认识了作者孟浩然，通过多种朗读方式引导学生划分节奏，又以写景、抒情两大板块结构本诗的赏析，最后通过鼓励学生大胆推荐自我结束本课。</h3> <h3>当我们依依不舍地结束听课环节时，又怀揣着满满收获开启了评课之旅。在对三位青年教师给予充分肯定的同时，石英辉老师特别强调了板书设计对提高听课效率的重要性；王保栋老师称赞了活力四射的课堂；刘子卿老师认同了启发式教学和讲练结合；董晓辉老师提到了课堂空白和教学联系实际；刘明璐老师认识到了开放性扩展的重要性；韩姣姣老师认为应大胆放手将课堂还给学生；焦焕贞老师赞许了清晰明了的课堂结构；焦春霞老师认可了语言的抑扬顿挫；段倩倩老师学习了课堂的生成性；李国喜老师表扬了如沐春风的教风；黄凯瑞老师体会到互动有趣的课堂氛围；孙海蓉老师领悟了教师的引导性和语言的优美性；潘爱国老师感悟了师生间互动的重要性；杜英辉老师认可了“授人以渔”和“学以致用”的重要性；王生厚老师肯定了扎实的基本功和问题的指向性。最后，姜校长指出，我们应以学生的角度来理解教材、评价教学，重视学生存在的困惑，为学生提供更多的机会和平台。最终，本次教研活动以期待下次教研活动有效开展圆满落幕。</h3>