全国名班主任工作室联盟第四届学术年会顺利召开

陶袁红

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　　细雨浥轻尘，满目绿更胜。春风荡漾处，满是花香浓。四月的记忆，是大地最娇艳的花朵，4月10日至4月14日，全国名班主任工作室联盟第四届学术年会在美丽的山城重庆举行。此次活动，由全国名班主任工作室联盟主办、重庆市教育学会德育专业委员会协办、重庆市巴蜀中学承办、全国中小学德育主流媒体—《德育报》指导。

山城四月好，喜讯迎香风。来自全国19个省、市（区）中小学校长、德育干部、班主任以及联盟成员单位1000余人参加此次盛会。

　　全国名班主任工作室联盟理事长张国宏先生宣读了新加入联盟的21位成员名单，并为新的全国名班主任工作室联盟单位授予牌匾。

       会议结束时，颁发了特色工作室、最具魅力工作室主持人、优秀组织奖奖牌

 

　　 此次年会安排的形式多样，有专家报告，主题班会课观摩，学校参观活动；本次年会内容丰富，有深度，有广度，有温度地剖析了目前教育中德育中存在的问题，为以后的德育工作指明了方向。

一、 专家领航，师者榜样

来自全国各地的优秀班主任与李镇西、班建武、陶元红、张国宏、桂贤娣、杨敏毅等十多位教育名家齐聚一堂，聚焦于“班主任工作智慧与创新”，全方位、多维度、重体验，特别是年会上一些新思想给与会人员带来一场生命成长的巅峰体验，思维突破的头脑风暴，给参会代表带来思想的启迪和行动的参考，收获丰硕的成果。

    1.李镇西老师做了《人是最高价值》的报告，报告中，一些话语振聋发聩，深入人心：

     教育的价值就是人的价值，人是最高价值！

      充满爱心，才能做好教育，教育也会因爱心而变得更加美好。

       让学校适应孩子，而不是孩子适应学校！

        为好的学生感到自豪，为普通的学生感到骄傲！

        建立民主的师生关系的关键是师生的共同成长！

       帮助每一个孩子成为最幸福的自己！

        让教育惩罚充满民主精神！

         最好的教育莫过于示范，最好的教育莫过于感染。

      处理突发事件要冷静、含蓄、巧妙！

     2.   桂贤娣老师做了《“慧”爱学生：享受班主任的幸福生活》报告。

       网上评价她“睿智 幽默 纯真 可爱”，她如同一个亲切的长者，告诉年轻人关于爱情，生活，职业幸福的真谛。一个个或精彩、或有趣、或感人、或令人深思的的案例背后，不但体现了桂贤娣老师独特的教育方法，还让我们看到了一个用生命做教育的师者形象。

二、智慧引领，理论护航

       班主任老师们实践较强，但理论知识不足，为了让班主任老师能提高专业水平，用理论更好地指导实践，会议方请来了全国有重量的教授，深入浅出地为老师们普及工作中实用的理论知识及技巧。

       上海心理特级教师杨敏毅教授带来的讲座《读懂学生的心：心理辅导使用技巧》，把老师们带入了一个神奇的心理世界，如何通过图片判断学生的心理状态？让老师们明白了一个道理：激发学生的内驱力，比给学生施加压力更为重要。

      北京师范大学博士生导师班建武教授做了《学生发展与德育时效性》讲座，班教授深入浅出，思维清晰，用各种事例，陈述了一个观点：什么样的教育才能让学生走心？德育走不了心，是因为我们教师没有具备德育专业知识。准确识别学生需要，是老师的能力所在，当学生有问题时，首先确定学生是心理问题，还是道德问题，再对症下药。不要把心理问题当成道德问题来处理。要注意运用适合学生的方式方法来对学生进行教育。

三、班会示范，探讨碰撞

此次年会，展示了巴蜀小学、巴蜀中学初中和高中3节主题班会课。亮点频出：1.班会主题从学生的日常问题入手，有针对性；2.班会课放手学生主持，学生为主角，教师为引领者和参与者；3.话题切合当下实际。小学班会主题为《舌尖上的文明》，初中班会主题为《三把椅子——青春期人际交往》，高中班会主题为《家国情怀 巴蜀榜样》。3节主题班会课中，高中班会课令人印象深刻。这节班会课可以说是惊艳了全场，师生们对家国情怀内涵的讨论，丰富了爱国主义的内涵，巴山蜀水爱国志士的大情怀，孕育了巴蜀学子融入血液中的爱国情怀，整个班会内容丰满,使爱国主义有了厚重感。

　　班会课结束后，全国班主任联盟常务副理事长兼学术委员陶元红做了以《主题班会课的组织与指导》为主题的报告，她在对学校课程结构和功能分析的基础上，提出主题班会课是学校立德树人的重要途径，是班主任促进学生自我教育的重要阵地，主题班会课不同于中小学德育课程，它强调主题的针对性和生成性，强调学生参与主题班会课的设计与主持，教师在主题班会课中既是指导者、引导者，又是参与者。班主任既要避免对主题班会的大包大揽，又要防止放羊式的主题班会课，要通过主题班会课这个平台，给学生提供一个自我教育的园地。陶元红教授提出的问题给班主任留下了许多理论思考和实践探索的空间。重庆这次展示的3节主题班会课正是对用主题班会课来促进学生自我教育的一次有益的探索。

       四、特色沙龙，激发思维

     全国名班主任工作室联盟常务副理事长石梦媛担任此次沙龙主持人， 沙龙成员也都是各地德育特色学校的领导、工作室负责人，他们围绕《如何培养和提高学生的自我教育能力》进行思维碰撞。老师们带着各自的独到经验，从学生的社会实践、生涯规划、评价机制、学生成长的助推力、对话教室等全方面、多角度进行了深入探讨，让老师们对如何培养学生的自主能力有了更加清晰的认识。 

五、课程建构，独具匠心

    4.13日上午，全国名班主任工作室联盟第四届学术年会重庆市巴蜀蓝湖郡小学专场启幕。走进校园，大家首先看到的是蓝湖郡巴蜀小学的文化墙，同时还看到了学校的美育厅、榜样墙，每一个年级优秀的孩子都有机会把自己的照片留在榜样墙上。教室里的“巴蜀七礼”从每日的行为习惯规范学生的行为。

       蓝湖郡巴蜀小学的教师团队，青春靓丽，英气逼人，满满的正能量。

      布景静静地，整齐地，精神地等待着参观的老师们——细节处见精神。

         蓝湖郡巴蜀小学为年会展示的现场是一次参会形式上的创新，学校以微讲座及工作坊的形式将参会者卷入其中，身临其境，感受巴蜀小学德育课程在结构和内容上的创新。

         会议第一个环节是二年级学生表演的情景剧《巴蜀儿童礼》，对学生良好行为习惯养成进行了一个很好地展示，学生体现出的是自信、优雅、豁达。

        第二个环节：所有来宾在一名形体老师的带领下，随着律动音乐动起来，身体活跃，思维跟着活跃。

      第三个环节：巴蜀小学教育集团副校长潘南主题分享《回归儿童完整生活小中大课堂一体化育人》，对获得部级特等奖的课程架构进行了阐述，对学校，家庭，社会三重生活的思考，形成了学科+生活课程体系。

       第四个环节：主题分享后，来宾们参与了两个工作坊体验，“成长规划课程”工作坊让参会者体验了为自己设置学年成长大目标和学月成长小目标，找到成长策略和心中的成长陪伴人，代表们分享自己的成长规划，书写“成长明星”奖状，感受“人人捧着奖状回家”的喜悦，通过动手操作和实践，完整地体验了一次“成长规划课程”的全过程。

      

       在“开学节课程”工作坊里，参会者作为一个一年级新生，在高年级哥哥姐姐陪伴下参观校园，通过完成大风吹游戏和校园寻宝游戏等任务单，在轻松愉悦的游戏氛围中体验一年级新生精彩纷呈的“开学节”课程。

      与会代表们深切地感受到巴蜀小学不愧为全国教改成果特等奖获得者，因为学校学校有一支把握了课改方向、有创新能力和水平的优秀教师团队

　　第五个环节是专家点评。全国班主任联盟带务副理事长、全国小学德育课程学术委员会副主任、重庆市教育学会德育专业委员会副理事长兼秘书长陶元红在总结中表示，巴蜀小学秉承教育是“做”的哲学在传承中不断创新。她认为，巴蜀作为分会场之一承办的一个“学科+生活”主题分享和“成长规划课程”“开学节课程”两个工作坊体验是对大会主题“自我教育”的回应，更生动展示了一所优质学校不断探索创新的教育实践。

        同期，全国名班主任工作室联盟第四届学术年会重庆市鲁能巴蜀中学专场启幕。巴蜀中学初一年级学生展示了学校坚持了12年的“班级风采赛”活动，牛顿班的同学和老师共同展示了自己的班名、班徽、班歌、班级公约、班级奋斗目标等，活动充满了青春气息和满满的正能量！

       重庆巴蜀中学党委副书记吴国慧副校长介绍了学校在“善为根、雅为骨、志为魂”德育理念指导下，在文化育德、课程育德、活动育德方面的实践探索及学校德育工作的五步曲。

　　为期两天半的“全国名班主任工作室联盟第四届学术年会让参会代表收获颇多，同时也给参会者带来很大的冲击和思想震撼，大家都期盼着下一届学术年会的再次召开。