基于核心素养和深度学习 <h3>伴随着白杨坡小学的升旗仪式，我和赵老师步入了白杨坡小学，仪式是庄严肃穆的。当国歌奏响的时候，心里满满的自豪感和阳光感！好似召唤着阳光明媚的早晨！</h3> <h3>接着我们乘坐电梯到达综合楼报告厅，扫码进行了签到，孩子们已经井然有序地进入，在课前孩子们纷纷趴在桌上等待着，期待着！</h3> <h3>首先是刘文蕾老师带来的阅读课。刘老师一身红衣，朝气蓬勃。</h3> <h3>她首先从自身出发，利用老师身上的信息，利用生活的资源引入课堂，激发预知，自然引入文本阅读，调动学生的好奇心，轻松愉快的进入到课堂。</h3> <h3>紧接着从现实生活为背景，用自己小孩四个阶段的不同层次来引入，突破阅读文本里面需要突破的重点。</h3> <h3>在学习阅读文本之前，刘老师首先让学生了解到文本的体裁是diary。为理解语篇做准备</h3> <h3>引导孩子们进行Fast Reading</h3> <h3>自主快速阅读后，刘老师与学生共读第一篇文本入手，出示了四个问题，学生从四个问题通过分析，综合，推测来解析文本</h3> <h3>小组合作完成表格提炼出思维导图，梳理文本信息，勾勒出文本结构体系，让文本的重难点再次得到突破，为学生的retell搭建了语言支架</h3> <h3>精美，一目了然，准备相当充分的板书设计</h3> <h3>show time孩子们积极踊跃的展示，用自己的语言复述文本，重构需要，让学生的表达更加有条理性，培养学生的逻辑性</h3> <h3>提升学生能力，利用Let’s write 破茧成蝶的成长蜕变来升华文本的重难点,生动鲜明的形象让学生的思维得到延伸。</h3> <h3>临近课堂尾声，刘老师再次从身边实际为基准，呈现孩子们日常生活中的成长足迹， Growing up is a happy thing, Enjoy it！</h3> <h3>接着是张艳文老师带来的三年级Let’s talk的听说课，在张老师的歌曲中我们一起进入了一个轻松愉快的情景中，紧接着由游戏Guess动物来导入本堂课的学习</h3> <h3>第二个游戏是数字下藏着什么？来新授出本课出现的重点单词，词组。学生学习兴趣浓，积极性很好，课堂非常之活跃，很值得我自己学习</h3> <h3>新知呈现很扎实，实现语言的交际，表达动物的特征，引导学生通过尾巴可以推测出几号数字下藏着什么部位，来发展学生语言和思维能力</h3> <h3>通过师生互动，生生互动培养和拓展学生综合语言的能力</h3> <h3>听了这两堂课，自我感知还有很多学习的地方，课堂驾驭能力还不够，在语言和思维还需要多兼顾，课堂应多注重寓教于乐，让学生在自己的课堂有种relax feel</h3> <h3>聚焦核心素养，践行深度学习这是由何小妹主任指导研读</h3> <h3>最后白杨坡郑玮主任就构建生态课堂对白杨坡小学英语教研组的简介</h3> <h3>最后用“马上成功”来结束这次的外出观摩学习，期待下次</h3>