<h3> 雨滋花重，春风凝芳，春息扑面，春满英德教研。</h3><h3> 在这充满朝气，播种着希望的四月，10日，教研室陈文增主任、教研员周福康和梁译方带领20人（来自17所不同学校的业务副校长、教导主任）走进红色之城（南昌市），走进课改新区，走进课改的课堂，走进课改的报告会，让大家深刻感受到课改之花正在绽放。</h3> <h3> 教研室领导带大家深入课堂，身临其境，真切地感受"千年模式今扬弃，城东旧貌换新颜"的教改现场。</h3><h3><br></h3> <h3> 在与其他外省市的同仁一起听取陈达校长的报告会中，了解到：这是一间起点低（80%都是外来务工人员的子女，中考低分率高达35%以上）、条件差（80年代建的教学楼，地面坑洼不平）、学生厌学普遍严重，经常发生打架事件，派出所民警和附近居民经常成为校长办公室常客，校长换了一批又一批，优秀教师外流严重。这样薄弱的学校，通过7年课改，把南昌市第一批农民工子女学校改造成为接待了十余个省市的教育局和150多所中小学参观学习的名校。</h3><h3> 他们课改经历了两个阶段：一、学习 宁达模式（让教师跟岗学习，模仿宁达中学的自主管理、自主预习、自主学习等模式 ）；二、创新、定型阶段（参与“N段”、四环、五星项目化教学改革同实验）。</h3><h3><br></h3> <h3> 城东中学课改前后的成绩数据对比。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 转战“神舟中学”，感受三千多学生的大校，多数教室还没有多媒体，照样玩转课堂的名校。学生回答问题热烈、规范，教师书写教案认真。</h3> <h3> 除了深入课堂，还认真听取优秀的课改报告会。报告会中，除了如何开展课堂改革外，还让大家明白一个教师的思维品质的提升是可以训练培养的等方面知识。如评课技能思维训练、管理技能大局观思维训练等。</h3> <h3> 参观学习后，教研室领导除了要求大家在学习群里发表心得体会，共同交流，课后车途中还引导大家结合本校实际畅所欲言地谈教学中遇到的问题，共商解决策略，让大家收获颇丰。</h3> <h3>南昌一行，收获满满，受益匪浅！</h3> <h3>撰稿：龙元菊</h3><h3>审稿：陈文增 周福康</h3>