分享名家经验智慧，深度学习名师课堂

周霖

老师

课堂

语法

学习

我们

教学

观摩课

学生

王超

英语

春风和煦，阳光正好。我们于4月11日踏上上了为期三天的郑州学习之旅。 郑州大学南校区给人一种静谧质朴之感，来自全国各地的专家名师和千余名英语同仁齐聚学习堂，大家掀起了一股学习研讨的热潮。

这次学习采取了“专家主题讲座-名师观摩课-现场互动交流”的形式。回顾这几天专家名师的交流研讨，确实是一场知识的盛宴，一场以落实英语核心素养为目的的大餐。我们收货颇丰，不仅学到了一些先进的教育思想和理念，还看到了科学新颖的教学方法和教学设计。一位位名家向我们展示了他们的教学艺术，我们也深深的感受到了名师课堂的无限魅力。现回顾一些精彩瞬间，与大家分享学习感受。

Day1

早上八点十分，学术主持人陈刚教授致欢迎辞，主办方领导致开幕辞。

在庄严的国歌声中，培训研讨会拉开序幕，全体教师庄严宣誓："……我们要用爱心培育爱心，要用人格去引领人格……"，我们重任在肩，作为教师，教书育人是我们光荣而神圣的使命！　

来自上海外国语大学的梅德明教授，为我们带来了第一场讲座。梅教授带领我们站在全球素养的高度，全面讲述了面向人类命运共同体的英语课程育人价值与功能。

How can we prepare our students to succeed in a world that is changing so fast?

How can English language teachers help our students with this?

梅教授一再强调了英语核心素养的四个方面：语言能力，文化意识，思维品质，学习能力。他们并不是孤立存在的，而是要综合培养。强调各元素之间的内化迁移和重构。

第一节观摩课是来王超老师讲授五年级的《Tommy's Birthday Present》。对于王超老师虽久仰大名，但我却从未见过，所以我是怀着激动崇拜的心情听课。为他纯正流利的英语课堂用语赞叹！被他幽默睿智的课堂活动折服！自己也沉浸在他那轻松快乐的课堂氛围中！

从一名教多科的农村小学英语老师到全国首届英语名教师，王超老师所付出的努力和汗水可想而知。课堂上他充分运用自己的肢体语言和丰富的表情来启发引导孩子们，课堂开始从歌曲happy birthday新出本节课话题，到出示文本角色图片猜测人物关系的设计，一步步引导孩子去说去发散思维。王超老师是我们的榜样，向您学习！

下午第一场，来自上海的沈冬梅老师讲授的是八年级的课《Dealing With Trouble》。虽然中学的课和我们小学的课有区别，但是优秀的老师总是魅力无穷。沈老师这节一般过去时的语法课，让我看到了语法的学习不是一个孤立的学习过程，必须和听说读写看结合起来，在具体的语境中赋予语法生命。要想使语法真正为学生所用，老师必须首先明确语法的语用功能，而不仅仅是使用规则。在语法的呈现阶段老师就必须将语法的语用功能清晰的呈现，并且为学生提供足够的时间和机会去感知和体验，让学生在语法输入的过程中熟悉语法的语用功能，在用中学，学中用。

接着，来自北京的主维山老师为我们带来了一节六年级的观摩课《MoneyMoneyMoney》。非常感谢主老师带病为我们带来了堂如此丰富多彩的课堂，与会的老师们不吝惜的给了很多次掌声，足以证明了现场老师们的好学还有孩子们的优秀。说起课堂内容，素材其实并没有太多的趣味性，但孩子们太活泼可爱了，竟然配合老师把钱币的历史演绎的绘声绘色。主老师对枯燥的文本处理，课堂穿插生词的教授方式，随机分组与穿越的环节的设置等。让我顿悟原来英语课还可以这么上？！当最后那个孩子说出将来我们可以用honest来shopping的时候，我真的很感动，真心喜欢这节课最后的生成！

Day2

首先，北京师范大学的王蔷教授做了主题为“核心素养背景下的英语阅读教学”的讲座。对于我们小学英语课，阅读一直都是一个难点，王教授提出我们要在培养学生“阅读能力”的基础上培养学生的“阅读素养”，对我有很大的启发。我们不仅仅是要教会学生会读，理解文本的内容，而是要以主题意义为引领，以语篇为依托，整合性地学习语言知识和文化知识，实现英语学习活动观，这也是我们创新教学的途径。绘本教学在最近几年小学英语课中越来越受欢迎，王教授提出的绘本阅读What How Why的设计非常实用，对我今后尝试绘本教学帮助非常大。

接着，来自苏州年轻美丽的张玲老师为我们带来了一节五年级的观摩课《The Little Frog's Beautiful Jump》。张老师对绘本内容的深度教学刷新了我对阅读教学的认识，一篇小故事蕴含了很多的人生哲理，很好的素材和话题，发人深省。

王蔷教授站在深度学习的角度上的评课，更是让我见识了专家的风范，令人震撼！她的眼光很犀利，评语很中肯。既肯定了张老师的思路，又提出了基于整体教学和整体话阅读等方面的不足。

下午第一场是来自上海的蒋敏老师为我们带来了一节九年级的阅读课。蒋老师这节课将阅读课的教学方法展现的淋漓尽致，“问题链”的设计由浅入深，循序渐进。听着她不断地抛砖引玉，不断地引导学生，我就在想，如果我们小学的阅读课也穿插这样的教学方法，也这样的去问学生锻炼学生，那么随着时间的增长，孩子们英语水平的进步一定会产生质的飞跃！

蒋敏老师的优秀有目共睹，她的成功绝不是一蹴而成的。她在教学上面下了很大的功夫，那些她自编的语法类试卷，总结的各种语音、语法等类型的知识，还有她平时的听写涉及到方方面面的知识，而不仅仅是一个单词一个短语……她是一位睿智的老师，帮助学生们查漏补缺，时刻指引着孩子们向着优秀迈进。她的细心认真、她的敬业、她的睿智都令我深深的折服。

第二场是来自南京的顾洁老师为我们带来了一节五年级观摩课《Goldilocks and the Three Bears》。这节课给我留下了非常深刻的记忆，我被这位比我还小两岁的、美丽幽默睿智、个人素质超高的老师深深地吸引。我为完全放松、表现自我、特别优秀的孩子们点赞。爆笑全场的小男孩的表现不正说明了讲课老师强大的感染力和亲和力吗？顾洁老师的教学设计和课堂上的应变能力令我无限向往。向顾洁老师优秀的教学技能展现力学习，再学习！

Day3

首先，来自南京外国语学校的朱善萍老师为我们做了主题为“英语素质教育的实践与探索”的讲座。在学校，大家亲切的称呼她为朱妈妈，她一直在用心用爱做教育！朱妈妈问现场的老师，如果学生不写作业，你把他留下了，那么你把他留下来会做什么？有的老师说询问原因，有的老师说做思想工作，还有的老师说让他补作业……朱妈妈却说，其实最好的方法是什么都不说，带着孩子去放松去玩。这和第一天王超老师提到处理的方法是一样的，我需要反思！

接着，来自北京的杨宏丽老师为我们带来了一节七年级的观摩课《Count to ten》。优雅大方的杨老师在课堂上并没有讲太多，而是把课堂还给了学生。对于文本并没有太多的去关注语法、词汇，而是让学生在对故事大意理解的基础上去加工、去深度思维。

连续三天紧张高效的培训结束了，本次培训学习给了我拓展自己知识，提升自己观念的机会。每位专家的课堂引领和专题演讲都让人耳目一新，印象深刻，回味无穷！登高方能望远，学习都是为了成就更好的自己。借用一下屈原那句话:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！以此自勉！