<h3> 不知不觉到杭州市余杭区余杭高级中学跟岗学习、研讨交流已经4天。这4天先后聆听专家讲座2场、推门听课10多节、集中交流研讨4次、请教名班主任张怡导师3次、余高科任老师10多人。此次跟岗学习最大的触动是：余高的老师既专业又敬业。</h3> <h3> 余高苏书记主讲的《新高考改革与中学应对策略》内容丰富，深受启发。其中苏书记谈到余高的办学特色之一是对学生的管理。他用四个字概括：全程陪伴。</h3> <h3> 全程陪伴指的是：学生在，老师在；老师在，行政领导在。这种以学校为家的思想深人师生之心是师生的共识，最难能可贵的是学校从未发文要求，或者在学校集会、行政例会灌输强调，全是每位学生自觉留在教室学习，每位老师、班主任是自发留下陪伴，行政领导自愿留下待命。学校全体师生上下一条心，拧成一根绳，缔造了余高一次又一次高考的辉煌。</h3> <h3> 面对新高考，新目标，余高教师与时俱进，想了很多办法，千方百计让学生利益最大化，特别是助力学生选科更显余高育人的智慧和科学，余高的教师绞尽脑汁，花真功夫，整理总结两大法宝：一是复分，二是报考大学专业所匹配的学科。</h3> <h3> 复分(我理解为标准分)的参考意义和大学专业与选科的匹配，为学生的学习能力、生涯规划和专业成长提供了精准的服务，余高的教师实实在在为学生选科提供了现实的指导意义。写到这里，我不由感叹：余高教师为人师表，既专业又敬业，名副其实！</h3> <h3> 每次进出余高校门，每次漫步余高校园，我都有同样的感觉：基本没有看到文化性的宣传标语、宣传专栏，但能真真实实感受到育人文化的存在与力量，由心感叹余高是个教书育人的好地方。</h3> <h3> 图书馆没有张贴名人肖像格言，却让我情不自禁从书架拿图书，有翻开阅读的冲动；科组室不足20平方，却井然有序，弥漫着教师平日的集体备课气息，彰显着教师的敬业，仿佛我看到了教师循循善诱，引领学生成长的情境。</h3> <h3> 余高30多个学生社团集中于一楼，一字排开，并各有独立的办公室，八仙过海，各显神通，在这里，学生的个性可以淋漓尽致张扬。</h3> <h3> 跟名班主任张怡导师的交流让我流连忘返，他谈到的班级管理从他律到自律再到班级自动运作，靠的是三大杀手锏：一是班主任要上好课：二是班主任个人魅力；三是营造班级动力。张怡导师说如果班级动力凸显，班级自动化运作便水到渠成了，同时又突显了学生的自主地位，此时张怡导师说他可以"偷懒"了，必要时站出来点拨学生就可以了。</h3> <h3> 总之，此次跟岗学习让我又有新的进步：静下心来教书，潜下心来育人，在成就学生的同时也成就了自己！</h3>