<h3>实训课</h3><h3>讲课题目：《四则运算——神奇的括号》</h3><h3>主讲人：吴鑫月</h3><h3>讲课内容：</h3><h3>一、课时导入</h3><h3>二、课时总览</h3><h3>三、探究新知</h3><h3> 含有小括号的混合运算顺序</h3><h3> 含有中括号的三步混运算顺序</h3><h3> 归纳总结</h3><h3> 四则运算的运算口诀</h3><h3>四、课堂小结</h3><h3>五、当堂检测</h3> <h3>讲课评价</h3><h3>史老师：整体来说普通话标准，教态自然，声音有些小，总体不错。</h3><h3>导入有些问题，四则运算法则应加强按步骤书写完整，找特殊案例让学生去写，把学生易错、易忽略点找出多加练习。让学生多做变式练习。一节课讲的内容有些多，可以将小括号和中括号的内容分开讲。将学生的入新课题，（找出学生身边的事来引导新课）课题从简单到复杂让学生参与进来，学生做对题要加以鼓励。每个人都要发挥自己的长处，特色特出来运用到讲课上。PPT有些像教案，导入衔接做得好。</h3><h3>李智：将练习提前，用练习题导入新课。</h3> <h3>读书分享</h3><h3>第一位主讲人：马贵龄</h3><h3>分享题目：《课堂研究》</h3><h3>分享内容：第2章课堂转型：宁静的革命</h3><h3> 她解释了什么是核心素养？什么是课堂转型？课堂转型的历史课堂研究与教师文化的创造</h3><h3></h3> <h3>第二位主讲人：祁桂娟</h3><h3>分享题目：《课堂研究》</h3><h3>分享内容：第二章课堂转型：宁静的革命</h3><h3> 一、核心素养与课堂转型</h3><h3> 二、转型中的课堂与课堂转型的焦虑</h3><h3> 三、引领课堂转型的概念框架</h3><h3> 四、课堂研究与教师文化的创造</h3>