<h3>要用儿童听得懂的数学语言</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">视觉或触觉进行辨认，可以大量的用触觉</h3> <h3>辨认发展线索</h3><h3>拼合是需要心理认知发展水平达到某一高度</h3> <h3>从小班到大班的发展</h3> <h3>图形的组合与分解</h3><h3>L2 七巧板的使用、角和边的反转、拼搭</h3><h3>旋转 360度 对称轴</h3> <h3>等分是减法和除法的基础</h3> <h3>幼儿几何图形能力发展是由尝试错误的方式走向利用图形的心理表征预期图形的组合</h3> <h3>大班 小木偶排列队形</h3> <h3>空间、模式</h3> <h3>材料组合搭建、游戏</h3> <h3>数学核心经验 图形变换</h3> <h3>舒尔茨：当模型或物体以某种方式改变或变化而造成特质随之改变或变化，变形转换</h3> <h3>中班</h3> <h3>小班年龄特点</h3> <h3>中班幼儿学习图形的常用的方式是比较</h3> <h3>大班幼儿的年龄特点</h3> <h3>教师支持策略</h3> <h3>位置与空间</h3> 空间方位 核心经验<br><h3><br></h3> <h3>空间位置与方向发展特点</h3> <h3>空间发展轨迹</h3> <h3>空间发展特点</h3> <h3>方位核心经验</h3> <h3>儿童方位词语特点</h3> <h3>视觉图像处理核心经验</h3> <h3>视觉图像 </h3><h3>辐射性对称 雨伞、蜘蛛网</h3> <h3>大班游戏 左右手</h3>