我思故我在，我在故我真

Anita

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石磊

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法国著名哲学家笛卡尔的一句名言：“我思故我在，我在故我真”：我会爱所以我能思考，我获得了存在的价值；我思考，所以我存在，我存在所以我是真的。

在教育中，我们何尝不是如此，如果一味的机械性重复教学，很快就会在教育中迷失自我。如果在教学中不断反思进取，才会找到真我，才是真正意义上热爱自己的职业。

2019年4月13日上午八点，大家准时迎来期待已久的课程《小学教研课题选择与申报》，主讲是来自海南师范大学丘名实教授，可谓是满满的干货。

上午的课程是就三个话题把大家带入门，

一、教师为什么要做科研？

二、如何正确选择教研课题？

三、课题申报中的几个问题。

在每个教师的成长历程中，都是漫长而又充满挑战的。而我们当中很多教师往往会陷入一个误区：

1、作为一线教师，我们每天要备课、上课，还要批改作业，再搞研究只会增加自己工作负担。

2、很多教师误以为课题研究那是教研员的事，我们老师只需要等研究出成果了拿来用就好了。

殊不知，其实我们同一个课件，同一个教学设计，让不同的老师去上，效果也不尽相同，而一味的批阅作业，按时上课，并没有让学生成绩快速进步，也让我们的教育事业遇到了瓶颈………只有在教学中去研究问题，才能帮助我们在教学中有所突破。

丘教授给我们提到一个富有启发的小故事：

一代魔术大师胡汀尼有一手绝活,他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁,从而逃生,从未失手.他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内,从任何锁中 （挣脱、挣扎）出来,条件是让他穿特制的衣服进去,并且不能有人在旁边观看.

英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战,有意考验他.他们特别打制了一个 （坚固、结实）的铁牢,配上一把看上去非常复杂的锁,请胡汀尼看看能否从铁笼中出去.

胡汀尼接受了这个挑战.他穿上特制的衣服,走进铁牢中.牢门“哐啷”一声关了起来,大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁.胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具,开始工作.

30分钟过去了,胡汀尼用耳朵紧贴着锁,专注地工作着；45分钟过去了,一个小时过去了,胡汀尼头上开始冒汗.最后,两个小时过去了,胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音.他 （精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来,结果老门却顺势而开.原来,牢门根本没有上锁,那把看似很厉害的锁只是个样子.

小镇居民故弄玄虚,考验了这位大师.门没有上锁,但胡汀尼心中的门却上了锁.

我们需要的是做出改变，善于去探索真知。

在教学中去思考，去创新，问题的研究不是随意的，是必须根据自己教学中出现的疑惑，才能研究出适合自己的学生的方法。这样的研究才具备研究价值，具有科学性，可行性和创新性。

个人心得

当今社会的发展突飞猛进，我们要培养适应时代发展的接班人，假如我们跟不上时代的步伐，我们会觉得自己手下的学生难教，无法沟通，甚至是孺子不可教也，殊不知，那是我们老一套的教学方法已经不适合这个时代的孩子，而我们要做的是改变，突破。

下午三点，丘名实教授就《教科研成果的表达(论文、研究报告撰写)》来给大家进行指导。

主要包括三个方面：

1、什么是教育科研成果？

2、教育科研成果的主要类型。

3、教育科研成果的表达。

丘教授还给大家介绍了四种论文类型和结构：

1、经验型论文。

2、研讨型论文。

3、评述型论文。

4、学术型论文。

从开头到参考文献，丘教授一一给大家提出注意的问题和关键环节。

每一个环节尽可能清晰简单，通俗易懂，我们也从中有所领悟。

认真聆听的身影……

严谨的学习态度，让大家在学习中都有所收获和提高。

个人心得

我们需要在日常教学中积极反思，在每一次的学习中积极的交流探讨，找到真正的自己，既然选择了人民教师的职业，我们就要担起时代的责任和使命，愿每一个远在祖国偏远地区一线教育者们都能走出教育中的疑惑，成就一个真正的教育者。

第六天

上午八点，学员们准时乘车来到教室，今天是由来自海师大副教授陈建老师给我们主讲《人工智能与教育改革》。

提到人工智能，我们常常会联想到机器人。人工智能的发展分为四个阶段，前面两个阶段属于机械性，用于替代一些体力活，后面两个阶段具备了人类部分的思考能力，运用范围逐步扩展……

大家都在科技的发达所带来的改变中惊叹不已，科技的发展给人们带来了很大的便利，如二维码是由日本发明的，但是中国将二维码进一步发展，发明了手机支付，也就是今天的很多人出门仅靠手中的手机便可实现付款购物，也许不用多长时间，我们将会迎来无法想象的科技革命……

在原有的教育观念中，科技也带来很大的冲击……无论是学校还是老师，学生还是家长，都会带有新的观念来看待今天的教育。

人工智能教学应用将覆盖全体老师，数字校园建设将覆盖全体学生，学习应用将覆盖全体适龄学生……

未来学校和老师的转变……“互联网+”和人工智能为教育提供丰富的教育服务，学校应以开放的心态，“以学生发展为本”的原则，主动了解、实验、探索人工智能在教育教学中的应用。

家长和学生的转变……技术能帮助学生建构概念、丰富学习资源，加快概念建构，帮助教师基于数据及时了解学生，促进教学决策的科学化，提高针对性。

未来是什么样的呢？可能现在我们还很难相信无人驾驶汽车的运用，或者所有权转向使用权，难以想象未来的医学是私人定制化的医学，或者通过一个眼镜看到很多的虚拟现实。

但是在过去的这么几十年中电脑、芯片，以及智能化的设备越来越小，在20年前人们也不会想象这样的变化发生，我们要相信那些现在认为不可能的事情会变成现实，只有自己进步了才不会落后于教育的发展。

个人心得

对于未来要抱有乐观的心态。其实真正的进步或者改革都是由乐观的人创造的，每次的蜕变都会带来问题，但这些问题可能就是进步的源泉。

下午三点，是来自省电教馆的石磊专家为我们主讲的《课件美学》，石磊老师是非常幽默风趣的一位专家，印象深刻的是：

始于颜值，敬于才华。

久于善良，忠于人品。

我想这也是我们大家一直以来所追求的人生吧！

石磊专家通过明星P图美颜，再引进课件也需要简单，简捷，美观，大方……

同时，石磊专家整理了满满的干货分享给大家，为我们的课堂教学提供了大量的素材，方法如下：

1、扫描二维码，关注公众号。

2、在对话框内输入PPT培训，即将收到很多来自石老师分享给大家的课件资源。

3、在对话框内输入2016，就可以收到很多办公软件的链接。

4、在对话框内输入字体，就可以看到很多字体，有的是自己电脑中没有的字体，再按步骤把字体添加到自己电脑里去使用。

非常实在的培训，没有太多理论，都是大家平时教学中会运用到的……

在PPT中，石老师建议大家使用2016版，并且给大家介绍2016版的自带功能，而需要参加课件比赛的，建议大家都在幻灯片大小那里选择16：9宽屏。

石磊老师引用电影中的一句话“喜欢就是放肆，爱就是克制”提出，个别技术好的教师在运用幻灯片切换功能时就需要去克制，语言幽默而不失优雅……😊😊😊

在提到字体颜色中，如果我们电脑没有金色，可以如下操作：

百度一幅金色图片——下载至电脑桌面——选中幻灯片的字体——设置背景格式——填充——图片或纹理填充——选中前面下载的金色图片。

而所有幻灯片讲究三个统一：字体、字色、排版。

幻灯片的收费模板包括：演界网，ppt store，稻壳网，变色龙。

石磊老师重点提到，在制作幻灯片时有四点要求：整理文字，理清逻辑，制定规则，从一而终。

整体风格保持一致。

图文的使用原则：

1、图文对称。

2、高清大图。

3、无码无水印。

4、无扭曲无变形。

5、图片风格要统一。

6、有意境。

图片的使用技巧：

1、掩饰模糊的图片。

2、使整体颜色和谐。

与老师积极交流探讨的学员们……

学习心得

我们在制作幻灯片时，不要一味的追求好看，要明确一点，幻灯片是为内容服务的，特别是课件，就要清晰、完整、有序、简洁。

我们不仅要知道怎么用，更重要的是把它在课堂中的作用发挥到最大，甚至走向精品，这不是一门技术，更是一门艺术。

感谢石磊专家分享给大家精心准备的资源！我们要做的是用好，发挥好幻灯片的作用，为我们的教学增添更多的色彩！

友谊篇

在这短暂的六天学习相聚中，大家收获的不仅仅是知识，还有许多铭刻心中的友谊，不信你瞧……这可是我们富有才华的刘雄光学员有感而发创作出来的小散文……