<h3>华应龙老师今天做的优秀课堂展示的是一节五年级的课《表面涂色的正方体》。</h3> <h3>课堂的开始华老师给大家分享了三个问题:与分享我的思考</h3><h3>1.“表面涂色的正方体”教学重点,到底是什么？</h3><h3>2.想象力比知识更重要”,有没有落实在课堂上?</h3><h3>3.“传授知识,启迪智慧,滋润生命”,这节课该如何滋润生命?</h3> <h3>接着华老师拿出了准备好的精致的学具，被分为27个小正方体的大正方体。而且华老师还故意制造了一个小的突发状况“一不小心把大正方体打乱了”，借机华老师进行了下一步的教学让孩子们拿出已经准备好的教具将被打乱的正方体组成完整的大正方体。但是两分钟过去了，并没有同学能够完成任务。</h3> <h3>接着华老师引导着学生们来思考了三个问题:探完活动:正方体表西涂问题(一)</h3><h3>1.想一想这里的小正方体共有几种？</h3><h3>2.再想一想:不同的小正方体分别在什么位置？</h3><h3>3.数一数:不同的小正方体分别有多少个?一定吗?</h3> <h3>接着又用精致的课件展示了各个部位的小正方体的位置。孩子们讨论并且得出了结论:三年涂色8个，两面涂色12个，一面涂色的6个，零面涂色有1个。</h3> <h3>讨论并记录后又一次组织学生们组装大正方体，这一次在两分钟里有一个组里的孩子完成了任务。华老师便采访了第一组完成的孩子为什么能够这么快完成，组长将组里的分工介绍了一下，让大家一下子认识到了团队的量。华老师也从这说到了位置的重要性。</h3>