<h3> 四月，我们进入主题《我周围的人》<br></h3> <h3> 孩子了解周围的世界，首先接触的就是周围的人。我们从身边的人开始，逐一发现、了解不同的职业，并开展了幼儿园职业大调查——小小记者活动🎤</h3> <h3> 3～6岁幼儿正处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重，幼儿需要学习不断倾听理解交流者的语言，并且在不同的社会交往情境中通过语言来表达自己的想法。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。</h3> <h3> 根据活动内容，我们展开了一系列谈话活动。当我们了解了身边的爸爸妈妈工作后，你们还知道幼儿园里有哪些工作岗位吗❓</h3><h3> 幼1：我知道我知道，幼儿园里有老师。</h3><h3> 幼2：我也知道，学校门口有门卫叔叔～</h3><h3> 还有医生，还有食堂叔叔👏🏻你们太棒啦</h3><h3> 师：原来啊，我们幼儿园里的工作岗位，不仅有老师、门卫爷爷、厨师叔叔、还有园长妈妈、校医、保洁阿姨……</h3><h3> 师：那你们想知道他们每天在幼儿园会干什么，你们可以怎么办呢？</h3><h3> 幼1：可以问问他们～</h3><h3> 幼2：可以通过采访的方式来了解他们。（哇，你知道的真多）</h3><h3> 如果我们想采访他们的话，你们会向这些职业人员问什么问题呢？</h3> <h3> 接下来在孩子们共同的讨论下，我们选择了六个采访职业对象：第一队✐园长妈妈，第二队✐门卫爷爷，第三队✐医生老师，第四队✐食堂叔叔，第五队✐体育刘老师，第六队✐生活王老师。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 孩子们根据感兴趣的职业，自由组合～
大家在激烈的商讨下选出小分队的队长，并把采访的内容画下来，小组内进行分享。那在采访的时候我们应该怎么说呢？这也引发了幼儿需要进行自我介绍，说明采访的目的和内容✍🏻🤔<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#ed2308">第一次谈话中</font>孩子们按照以往的合作方法，大家轮流来画画的方式，但是合作中出现了问题。</h3><h3> 幼1：老师我不想要她画，我不喜欢她画的，我还没有画</h3><h3> 幼2：我们第一个问题被他画的乱七八糟的，我好不喜欢
<font color="#ed2308">问题→</font>他们之间没有讨论，而是每个人自己画自己的那一格，相互之间的交流没有了。所以有的小朋友对别人画的东西不满意。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>然后我们进行了<font color="#ed2308">第二次谈话</font>，谈话的重点我们放到了关于<font color="#ed2308">合作</font>上。合作，不仅仅只有轮流这一种方式，还可以大家来分工。</h3><h3>幼1：我画画记录</h3><h3>幼2：我想要采访食堂叔叔，我有好多问题。</h3><h3>在讨论中，我们把一个小组分成了几种不同的工作内容→做记录的，采访的，拍照的，去预约时间的，不同的分工内容。</h3><h3>这些分工本身也是不同的职业形式，可以通过这种分工方式让他们知道在合作当中，每个人做好自己的那一部分职责也是一种合作。</h3> <h3>在下一步我们讨论应该提什么问题的时候，有小朋友一开始说问那个人叫什么名字，问他多大年龄？</h3><h3> 这其实也是问题，但是我们采访的目的是为了了解这样一个职业。这个问题可以作为导入，但是你还要去想一想能关于这个职业本身的问题。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#ed2308">解决问题：</font>当他们提不出什么问题，但是还是让他们提问题的原因。因为预先想好问题是计划的一部分，要始终知道你采访的目标是什么，你想知道什么内容才好去提问。
所以后来叶梓涵提问说：为什么幼儿园原来的门是手动的，现在换成自动门了。我觉得这是一个很好的问题，因为这是他在自己观察的基础之上发现的变化他觉得很好奇。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>在讨论中，我们提到当我们需要采访对象的时候，他们正在忙或者不在，我们应该怎么办呢❓</h3> <h3>许多小朋友就提到了可以通过预约的方式和采访对象进行预约，这样问题就解决了。👍🏻这是一个很好的办法</h3> <h3> 接下来我们就请每组的代表对明天的采访对象进行了预约<br></h3> <h3>刘鹤楹小朋友和门卫爷爷约定了下午的时间👋🏻</h3> <h3>张景怡小朋友和我们王老师预约了时间👋🏻</h3> <h3>“我”明天早上6点钟来采访可以吗？</h3><h3>😉看来张景怡小朋友想迫不及待的采访王老师啦，不过明天早上6点钟大家还在甜蜜的梦乡里游玩呢，最后采访时间确定为明天早上9点钟～</h3> <h3> 胡佳琳小朋友带着预约小队来到了园长妈妈的办公室～第一次可以和园长妈妈近距离交流宝贝们内心无比激动，看到亲切、温柔的余老师宝贝们害羞起来。余老师和孩子们聊了很多有趣的事情，还认识了小猫肉肉😬</h3> <h3> 和园长妈妈打了招呼之后，回班的路上宝贝们一直和我聊着小猫好可爱、好好玩🤗～我听着也开心极了，老师也很喜欢小动物哦😉</h3> <h3> 接下来臧传珺小朋友和医生老师预约了星期五早上的时间👋🏻<br></h3><h3>食堂叔叔们一早上都在准备着中午宝贝们可口的饭菜，所以郝子灵小朋友趁着午餐后的时间找到了才忙好工作吃午餐的大厨叔叔👨🏻🍳最后大厨叔叔问的小问题，害羞的郝子灵想了好一会才回答出来，真是太可爱😊。</h3><h3> 我们班特别喜爱的刘老师本周没有预约到，宝贝们准备在下周的时间里进行时间预约。</h3> <h3> 宝贝们在一次次活动中，不断成长、不断进步～我相信你们会越来越有自信，越来越棒👍🏻</h3><h3> 每篇文章只能放入五个视频文件，最后两个视频我把剪辑在了一起 请大家谅解❤️</h3> <h3> 精彩的采访内容，请点击下一篇文章😉</h3>