四月--在春天里深耕厚植！ “国培计划”（2018）-竹山县初中英语送教下乡第二阶段研课磨课

冰果茶

老师

学生

一贯制

教学

本节

课堂

陈老师

九年

培养

学校

　　四月，迷离的烟雨也阻挡不了老师们学习的步伐，4月9日至12日，“国培计划”（2018）初中英语送教下乡第二阶段（研课磨课）活动如期而至。在夏绍斌主任的带领下，团队成员走进了来自柳林，官渡，上庸，楼台，双台，深河六个乡镇共11个老师的精彩课堂，接下来让我们一睹他们的风采吧！

1.柳林乡一贯制学校 陈菲老师

　　陈老师本堂课用歌曲“yesterday once more”导入，让学生听歌填词，充分调动了学生的积极性，小组合作和生本课堂落实到位，多个环节让学生自主探究归纳总结其一般过去式的概念、用法及动词过去式的变形，通过chant归纳出了规则动词过去式的记忆口诀，讲练结合，习题有针对性，达到了比较好的教学效果。

2.官渡镇九年一贯制学校 银香臣老师

　　银老师的这节课利用游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，良好的开头对一堂课的成功与否起到关键的作用，老师用最短的时间，抓住了学生的心，激起了学生的学习兴趣。整节课学生参与力强，积极的配合，老师也充分的利用教材，深挖教材资源，重视学生能力培养。同时给了学生自由发挥的空间，发展了学生的个性，培养了学生的创造力。

3.官渡镇九年一贯制学校 王敏老师

　　王老师口语流利，课堂用语规范简洁，师生配合很默契。本节课课堂结构完整，环节间过渡自然，新授前通过看图问问题“What's wrong with her/him?引出how to give advice for her/him.学生们各抒己见，纷纷提出了自己的看法。在听音环节，王老师精心设计了Listen and answer the questions.Listen and fill in the blanks.Listen and choose advice.Listen and repeat.4个不同的听力任务，使学生熟知听力材料后再完成一篇补全短文的练习，该部分是本节课最大的亮点，老师充分利用了听力原文对文本进行了重构。

4.上庸镇九年一贯制学校 陈代奎老师

　　资深的陈老师今天给我们带来了一节大容量，高效率，快节奏的听说课，在导入部分用问题“What can you do to lower pressure？”引导学生展开讨论，帮助学生建立起自主，合作，探究的学习平台，充分调动了学生的积极性，主动性。陈老师比较注重培养学生规范的语音语调，引导学生跟读录音，为学生纠音，定音。在（评）的环节，老师对“花费”一词进行了拓展和辨析，设计了较多有针对性的练习，讲练结合，面面俱到，陈老师的这节课起到了一定引领示范的作用。

5.上庸镇九年一贯制学校 张红老师

经验丰富的张红老师本节课利用了歌曲Old MacDonald's farm导入新课，激发了学生的学习兴趣。整节课学生参与力强，积极的配合，老师也充分的利用教材，深挖教材资源，重视学生能力培养和核心素养的培养，课堂容量大，效率高。

6.楼台乡九年一贯制学校 刘利萍老师

　　刘老师上的是八下Unit4 Why don't you talk to your parents?(SectionB3a-3c)。这节课教师准备充分，从学生的生活实际出发导入新课，教学思路清晰，教学目标明确，任务性教学形式多样，重视考点的落实。

7.沧浪九年一贯制学校 刘群英老师

　　刘群英老师上的是七年级Unit4 Why do you like pandas?(SectionB2a-2c)。这节课教师重视听力能力培养，依托课程资源设计任务型听力,重视读写能力的培养, 注重阅读方法的指导, 重视情感教育。通过学习动物，了解动物，呼吁大家要关心动物，保护动物。虽是一节阅读课，可是教师能充分利用资源，全方面培养学生的能力。

8.双台乡茅塔中学 胡娟老师

　　本节课胡老师能按照课程标准和教学内容进行有序教学，完成知识，技能等基础性目标，胡老师比较注重单词和短语的考察，讲练结合，并有针对性的设计了很多翻译练习，与中考接轨，整体效果较好。

9.双台乡九年一贯制学校 陈欣老师

　　陈欣老师本堂课主线清晰，课前老师的问题引领层层递进，老师精心设计了读前，读中，读后的教学任务，培养了学生一定的阅读能力。本节课为学生提供了足够的时间，进行了不同形式的阅读，课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，密度适中，课堂效率较高。

10.深河乡九年一贯制学校 陈婧老师

　　陈老师本节课是八下Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？Section A（2a-2b）部分的一节听说课，听力内容较难，但陈老师教学基本功扎实，深入挖掘教材，精心设计了形式多样的教学任务，教学目标明确，教学过程环环相扣，学生参与面广，参与度高，小组合作得到充分的体现，使学生融入到课堂中来，发挥了学生的主体性。

11.深河乡九年一贯制学校 余媛媛老师

　　余老师作为一名去年入职的新教师，能有条不紊的组织教学，非常有亲和力。本节虽是一节听说课，但余老师非常注重词汇和语法的渗透，组织学生在多样化的活动中学和练，学中有练，练中有学，新授与巩固融为一体。

　　在本次研课磨课活动中，6个乡镇的全体初中英语老师都参与备课，上课，评课，议课。再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助。在本次活动中，老师们能深入备课，深度反思，深刻总结，听课教师直言不讳，畅所欲言，讲课老师虚心接受意见，极力改进不足，本次活动使教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入，对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力，教学创新能力得以提升，教学实践经验不断丰富，为下一阶段的成果展示做好了铺垫，让我们拭目以待吧！