乐与师徒共，欢从结对盈——记集美区第二届五级结对“双带教”高中历史组活动

历史张

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集美区

历史

薛秀端

素养

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      为了进一步做好集美区高中历史教师继续教育工作，切实加强高中历史教师队伍建设，加大各个梯队教师的培养力度，促进青年教师教育、教学两方面均衡发展，充分发挥历史学科教学名师的示范、辐射、引领作用，加强对青年教师“传、帮、带”的力度，推动集美区优质教师队伍建设，在薛秀端老师和区兼职教研员茆海峰老师的组织下，集美区高中历史组于2019年4月12日上午在杏南中学后溪校区历史学科活动室开展首次五级结对“双带教”活动。 彭生信英迈
屈起多才华

　　本次活动首先由灌口中学青年教师彭三婷老师执教公开课《高考一轮复习之隋唐政治史》。彭三婷老师以隋唐政治制度的承袭与创新为主题，结合新课标及高考考纲要求，重点复习隋唐的中央官制与选官制度。课堂教学紧扣学科核心素养，围绕材料设置的问题符合学生认知水平，注重历史学科的思辨性，培养了学生的历史思维，展示了青年教师的风采。

（图：彭三婷老师公开课）

半亩方塘长流水
呕心沥血育新苗

      青年教师的成长离不开教学名师的“传、帮、带”。公开课之后，薛秀端老师、茆海峰老师和何进军老师对彭三婷老师进行精心的指导，肯定了青年教师精心备课的态度以及扎实的教学基本功。

      随后，薛秀端老师根据青年教师经验不足的特点，开展《关注核心素养，强化通史构建——高三历史二轮复习建议》的讲座。薛老师详细解读历史五大核心素养的内涵，重点揭示五大核心素养与政治、地理、语文、数学、信息技术等学科的内在联系，并通过探析高考命题规律，提出通史复习的几种参考模式。听课的青年教师们醍醐灌顶，进一步了解了高考复习的方法和策略。

（图：薛秀端老师讲座）

　　历史对于旁观者是一段故事，对于亲历者则是切身的喜悦和感伤。茆海峰老师根据青年教师落实历史核心素养常遇到的问题建议青年教师历史课堂要避免空洞说教，要重视设置历史情境，重新构建课堂内容，让学生“神入”具体的历史情境，在情感渗透中架起与历史对话的桥梁，感受历史的脉搏，使学生真切体悟传统文化的魅力，爱国主义情感，人类的普世价值，进而培育他们的家国情怀。茆老师的讲座理论结合具体案例，使青年教师们对于如何落实历史核心素养有个更深的认识。

（图：区兼职教研员茆海峰老师讲座）

      紧接着何进军老师与在座老师们分享了自己对于高中历史教学中时空观念核心素养的思考与实践。何进军老师尝试带着学生回到历史中去，去体验历史中的人和事。如在学习五四运动这一知识点时，何老师设置了“假如你是五四运动时期一名生活在北京的大学生，那么你可能会在1919年5月4日的报纸上看到哪些能说明这天发生的事件特征的词语呢”，拉近了学生与历史的距离，从而更好的培养学生的时空观念。

 （图：何进军老师讲座）

乐与师徒共
欢从结对盈

      最后，薛秀端老师带领大家解读集美区关于开展第二届五级结对“双带教”活动的通知，并组织师徒签订协议，安排结对一年的工作计划。

（图：一二级师徒结对签订协议）

（图：二三级师徒结对签订协议）

      至此，集美区第二届五级结对“双带教”高中历史组活动正式启动，三位骨干教师与四位青年教师也开启了新的带教之旅与学习之旅。

      师徒带教，不只是一张责任状，更是教师自身成长的需要，也是教育教学健康、持久发展的要求。集美区高中历史组将持续做好带教工作师傅言传身教，徒弟虚心学习，为集美教育贡献出自己的一份力量。

撰稿：张玉迁

审稿：薛秀端、茆海峰