送培下乡力促均衡 携手帮扶情暖枝柯

钢源学校三·3班

　　为期三天的送培下乡活动虽紧锣密鼓，但稳中求进。我们在紧张中收获着，在辛苦中快乐着，在交流中提升着。

宁北小学一行九人在县进修校赵香香校长的精心安排部署下，在杨子辉和党芳芳老师的带领下4月10日、11日我们又走进了枝柯中心校的4所学校，教研交流活动进行的有条不紊，扎实有效。

上桥小学

　　王芳老师执教三年级语文《鹿角和鹿腿》一课，深切地感受到王老师更多的是注重学生学习方法的指导，学习习惯的培养，是为学生终身发展奠定基础，是关注学生生命成长的好课！虽然课堂少了点激烈，活泼的氛围，但是在这样的情境中王老师不急不躁，不瘟不火娓娓道来，达到了教育的最高境界！

薛芳芳老师《综合性学习---依依惜别》一课紧扣单元目标，潜心范本研读，举象以生情，入文以悟法，入写以得法。叙事抒情于一体，语言修辞巧运用。整体设计独具匠心，颇有内涵。

基于阅读能力的培养，基于阅读教学的处理，贺艳红老师《梦想的力量》一课问题设计，螺旋上升;表格设计，有的放矢;依文脉，谈感悟，抓关键词质疑，融文本研读于一体。"走进去，走出来”，张弛有度，迎刃有余。

　　靳丽华老师执教的是六年级下册复习课《常见的量》导入利用笑话百出的一篇学生日记，可笑的同时感受到了量与计量的重要性，是极好的教学资源。复习内容与过程都有较强的目的性、针对性，无论是对知识点的归纳、讨论、整理、交流都做到了有条不紊，扎实牢固。

《面积》中李海龙老师在学生积累了较为丰富的感性认识后引入面积概念，然后通过说一说、找一找、摸一摸、涂一涂等学习活动让学生领悟概念的内涵,拓展概念的外延。形成多样化的比较面积大小的方法，如观察法、重叠法、数格法、画图法等，培养孩子们思维的灵活性，使不同的学生在数学学习中获得不同的发展。

　 《倒数的认识》这一课赵敏老师借助语文学科与数学学习之间的联系为切入点,由文字构成规律激发学生的好奇心,引起学习兴趣。整个课堂在好奇心的驱使下层层递进，惊喜不断。

武成义老师的课堂稳健而扎实。在老师循循善诱的引导下，孩子们思考出了多种多样的算法。

　　王小红老师为我们呈现的是四年级英语下册《What time is it?》她善于将现实生活与课堂知识相结合来激发学生的学习热情。同时在课堂教学中她对新旧知识的对比小结，让学生对知识的重难点一目了然。以storytime的动画形式进行情感渗透恰到好处，画龙点睛，是最大亮点。

马家峪小学

　　感动于马家峪小学的老师们，感动于马家峪小学的孩子们。3个，4个，1个，7个，尽管学生人数都是个位数，尽管偌大的教室显得那样空寂，但老师们激情饱满、淡定从容、娓娓道来。

　　在教学中，刘瑞强老师不仅引导学生入境、想象、美读、感悟，而且启发孩子们用心去倾听，用情去品味，让孩子们走进课文，体验故事美，走进语文，体会语言美，走进生活，感受心灵美。

　　刘慧丽老师在《亡羊补牢》这课的重难点突破上轻松自如，她在让孩子读故事中，抓住人物前后的心理活动，反复多次的与孩子心理碰撞，感悟油然而生，层层递进，在抽丝剥茧之后，亡羊补牢的深层寓意简单明了地展示在学生眼前！

杜秀花老师的课《桥》，设计思路清晰，结构严谨干练，充满激情。从整体感知，到文本学习，重点句子的感悟，充分体现了扎扎实实教语文的理念！

　　《认识克与千克》的教学中杨小红老师以"活"的形式调动学生乐趣，启动学生的思维，一步一步向深入发展。从课始的说、看——课中的掂、猜、称——课尾的掂、想、称、议的活动中，极大的调动学生学习数学的乐趣，激活了学生的思维，同时也培养了学生在活动中感知新知，尝试到了成功的乐趣。

曹霞老师执教的观察物体中的《看一看》一课，在她的课堂上通过让学生看一看，摆一摆，连一连，说一说等活动，以学生动手操作为主线贯穿于整个教学的始终。教学过程中,以学生为主体,教师是课堂的组织者、引导者与合作者,整个课堂洋溢着快乐的氛围。

　　《莫比乌斯圈》――张小红老师

数学课堂孕神奇，

莫比乌斯走进你，

师生携手探究竟，

兴趣盎然看听说，

摸画剪中得奥秘。

　　任雅丽老师是一名非常优秀的英语老师，她所讲的是三年级下册《Where is my car?》她的课给人一种清新脱俗的感觉。她将课本知识引入孩子们感兴趣的动画模式，层层递进，环环相扣。同时，整个课堂设置了不同的游戏环节来吸引孩子们的注意力，激发了学生的学习热情。课堂前后呼应，完整、流畅，非常棒！

明德小学

　　薛利珍老师《草船借箭》一课以“神机妙算”为线索贯穿全文，“知天文，晓地利，识人心”三个方面展开教学，“牵一发而动全身”，紧抓文本，研读感悟，学生能够参与到思维和情感活动中，不断思考探究并最终获得能力的提升。

朱完莲老师《亡羊补牢》一课，教路清晰，扎实有效。随文识字，引导质疑解疑，尤其在理解“亡羊补牢”的字面意思和深层寓意，做得非常到位，学生主体地位加以凸显，思维一步一个脚印，层层 递进。

课标指出:要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。赵宏丽老师在《整本书阅读交流会》一课中，重视加强课外阅读，创造性地开展各类读书交流活动，激发学生的阅读兴趣，加大学生阅读量，多方面提高学生的语文素养。

　　《我变成了一棵树》教学中，老师的最大亮点是:让学生尽可能的发表自己的看法，理解别人的看法，从而使思维更广阔，认识更深刻，学生之间的互议和交流使学生的理解更全面，同时也促进了全员参与，提高表达能力。

《动物儿歌》作为一节低段识字教学课，课堂上，老师的识字教学的确形式多样，扎实有效。重归类，重情境，重方法指导，真正引导孩子们在情境中识字，在快乐活动中识字！

李艳红老师创设买文具的情景，把教学内容放到学生熟悉的情景中，学生通过尝试计算，自然地把整数运算定律迁移到小数运算中。

高晓玲老师执教的《分数除以整数》步

骤清晰地展现了学生折纸的过程,避免了教师新授的单向性,帮助学生更透彻、直观地理解算理,同时课件的呈现也为后面学生探索、总结计算方法做了铺垫。

《铅笔有多长》这节课的教学内容是认识分米和毫米，教学中梁潇老师重视现代教育技术与课程整合，有效的运用现代化多媒体技术，使抽象、难以理解的数学概念变的形象、直观，便于学生理解。色彩丰富的画面吸引着孩子们的眼球，有效的激发了他们的学习兴趣，兴趣浓便积极参与，投入到学习活动中，有效地提高了教学效果。

　　枝柯小学六年级英语教师任瑞琴老师的课堂活力四射。整个课堂衔接紧密，构思巧妙，而且任老师活动设置贯穿整节课堂，不仅调动了学生的学习激情，而且对新知的巩固也起到了抛砖引玉的作用。她的认真严谨令我佩服；她的积极热情如春日阳光般温暖；她灵动的课堂值得我学习。

师庄小学

　　纵观本节课,范艳萍老师很好的完成了教学任务。学生能在具体的情境中,用数对表示物体的位置,学生在共同学习的过程中,获得积极的情感体验。随着教学过程的推进,她通过颇具灵感的设计,展示了数学自身的丰富多彩和无穷魅力,促使学生愿意亲近数学、了解数学、谈论数学。

　　白云珍老师在《我最好的老师》这一课中通过新颖的教学方法，引导学生探究怀特森先生是“我”最好的老师的原因。课文按两种思路：一是抓住“人”展开，核心问题是“为什么怀特森先生是一个最好的老师”；二是抓住“事”展开，核心问题是“什么事，说明了什么，对我的影响怎样”。白老师在讲授本节课时不仅仅停留在赞扬怀特森先生是一个好老师，而是让学生认识到“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力，”这就是科学精神的重要组成部分。白老师的整节课堂思路清晰，充分尊重学生的自主发展，得到了很好的教学效果。

《一副名扬中外的画》纵观全课，对“扬名中外”的梳理如影相随，大问题引领，小问题分层。语文意识独到，教学设计精巧。

推荐阅读整本书《西游记》杨艳红老师大胆尝试推荐整本书阅读的课堂，让人耳目一新，正是当下语文教育的方向，语文老师努力营造的课堂，值得所有语文老师学习！

　　师庄小学三年级英语教师张文婧讲的是下册第三单元《Let's spell!》，她向我们呈现了一节实实在在的课。整节课堂井然有序，稳中求胜。高效实在的完成了教学目标和教学任务。

　　两天的送培下乡是忙碌的，是充实的，更是收获的。枝柯中心校陈校长及各学校校长们非常重视此项活动，全程参与。执教教师们精选课题，巧妙设计，努力打造优质高效的课堂。充分显示了她们扎实的教学功底和高超的教学艺术。每一位听课教师自始至终参与到整个活动过程中，提出了各自的意见和建议。

乡村教师扎根山区，情系孩子，甘于清贫，乐于奉献，精神可贵。课堂上她（他）们驾轻就熟，游刃有余，课堂技艺令人叹为观止。我们相互学习，取长补短，智慧在评议中流淌，思维在学思中碰撞。活动虽然结束了，但学习的脚步不会停止，让我们以这次送培活动为契机，城乡教师携手共进，共同托起中阳教育梦。