【银河一实验】团队互助学且思 识字教学思且行

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　　一弹戏牡丹，一挥万重山，一横长城长，一竖字铿锵。宫商角徵羽，琴棋书画唱，深爱这土地，丝路到敦煌——“龙文”短短的几句歌词却足以表现中国汉字的博大精深。

　　为适应新形势下的语文教材变革，培养孩子们的文学素养，银河小学持续开展语文学科培训活动，全体语文教师不断探索研究，一路前行。

继上期聆听李琦老师的《低段语文教学朗读策略》后，本期我们邀请了部编版教材执教两年的杜娟老师为大家分享小学语文低段识字教学的一些经验。

杜老师强调：部编教材有许多创新之处，特别是在识字方面有了新的突破。在新的形式下，识字教学的前提是要遵循一定的规律，具体来说，识字教学要遵循学生认知规律、汉字发展规律、语文学习规律。我们小学低段语文教师在识字教学中应以激趣为前提，创新运用灵活多样的识字方式，真正让学生“巧”识字，形成独立识字的能力。

培训会上，杜老师结合一个个生动形象的教学案例，更直观地传授了宝贵的识字教学经验：情境识字、游戏识字……从而使孩子在轻松愉快的游戏氛围中产生自主识字的兴趣，积极利用自己原有经验去同化当前学习到的新知识，从而积极对汉字进行意义建构。

　　与会的主任、学科组长和老师们也就识字教学展开了研讨，并发表了自己的看法。同仁们表示，这次培训受益匪浅。作为语文教师，我们必须要重视识字教学，结合学生的思维特点，运用更多的方法、手段，调动学生的多种感官，培养学生的识字能力。在识字教学中，还应重视学生在识字过程中的独特见解，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土，同时，让他们能够为祖国所拥有的五千年悠久的历史和灿烂文化而骄傲和自豪！

杜老师以一首自题的词结束本次培训。

　　在针对教师的学科培训上，我校一直在路上，坚持不辍；

在教育银河娃儿的路上，银河教师们将继续发扬团队互助精神，学且思 ；

在识字教学环节上，银河教师们必将继续前行，思且行！