<h3> 阅读，不是向这个世界获取什么的方式。阅读，是与这个世界达成理解的桥梁，是与自己和谐相处的时光。一个热爱阅读的人，从此静默中独自芳华。</h3> <h3> 因为《生命不息》中出现了以下两幅图，用思维导图的方式来展现一个家族的成员，所以这次共读活动，我就带着孩子们来接触思维导图。</h3><h3> 或许有人会问，为什么要让孩子们学做思维导图?思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。</h3><h3> 思维导图还能够成倍提高学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识；激发联想与创意；形成系统的学习和思维的习惯。</h3> <h3> 因为在某一期的共读活动中，有位老师做了一份很详细的介绍如何制作思维导图的美篇，于是我便收藏了起来，如今把它整理成课件，很感谢阅读路上师者们的引领与分享，带着我摸索与成长，让我的小萤火虫们一起受益！</h3> <h3> 思维导图是一种将思维形象化的方法，放射性思考是人类大脑的自然思考方式。</h3> <h3> 我一边给孩子们讲解，一边用粉笔在黑板上给孩子们画我自己家族的家族树思维导图，这样孩子们的注意力就更集中了。</h3> <h3> 讲解完之后，还给孩子们展示了各种好看的思维导图，并让他们用自己的喜欢的画面来向大家展示自己的家族，下面一起来看看小萤火虫们的处女作吧！😁</h3> <h3>（季姝涵的作品）</h3><h3> 充分调动了自己的绘画天赋，来展现家族的成员，就是分支没有枝条表示出来，这是这次作品比较多学生存在的问题。</h3> <h3>（李鑫怡的作品）</h3><h3> 思维导图就是这样，化繁为简，以简御繁。<br></h3> <h3>（陈梓涵的作品）</h3><h3> 主干线条每一分支是由粗到细的，要注意线条的变化哦！</h3> <h3>（陈彤彤的作品）</h3> <h3>（邓伟东的作品）</h3> <h3>（苏萱的作品）</h3><h3> 大脑对图像是非常敏锐的，绘制思维导图能让孩子的创意能力，理解能力，记忆能力得到很好的发展。<br></h3> <h3>（张林峰的作品）</h3> <h3>（周秀丽的作品）</h3> <h3>（朱梦琪的作品）</h3> <h3>（李可轩的作品）</h3> <h3>（谢静雯的作品）</h3> <h3> 为同学们的辛勤努力点赞，期待你们下一次的精彩进步！</h3> <h3>（朱嘉政的作品）</h3> <h3>（潘可欣的作品）</h3> <h3>（欧阳梓瑜的作品）</h3> <h3> 因为是第一次，请接受我们的不完美，因为我们会越来越好！😊<br></h3>