蒙氏教育的最终目标是：让孩子真正独立，成为正常化的儿童。

故是🌞

蒙特梭利的伟大之处，在于她在当时的社会背景下，敢于否定传统观念，并开创了一种以儿童为中心的教育方法。在一百多年前，人们的观念还远不及今天这样开放和接纳。这样的举动，遭到了众多质疑与反对，但正因为如此，这种精神才能可贵。

在她看来,孩子需要的不是填鸭式的学习,而是自主的探索和工作。

长棒，又名红棒，是蒙氏教具的一种，由从短到长的十根红色木棒组成，最短的一根长10cm，最长的一根长100cm，每根长棒之间相差10cm。长棒是隐含长度测定概念的教具，能帮助孩子了解长度的差异，发展手眼与肌肉协调能力，并为数学教育（量、基本运算、十进位、公制系统）做好准备。

粉红塔💕是蒙台梭利教室最常见,也是最经典的教具之一。通过每一次木块的移动,锻炼了幼儿双手进行自主活动的灵活度和精确性。幼儿锻炼了手眼协调能力和专注力。指导儿童进行直观的视觉辨别力锻炼。

 

夹工

工作毯其实跟书桌定义差不多，给孩子一个固定的环境，让孩子接触到工作毯就更快进入工作状态。另外，也是让孩子习惯只在工作毯上“工作”，工作以后要整理玩具和工作毯，养成良好的习惯。给幼儿树立现在上课学习活动的概念，让孩子有时间模块的概念

纺锤棒箱由两个样式相同的木箱以及45根纺锤棒构成。各分成5格，在空格上印有顺序的数字，一边是0-4，另一边是5-9，另外有一个盛放纺锤棒的整理箱和9条橡皮筋。让孩子知道0的概念，加强数与量的结合概念。

一把剪刀、一个纸篓、一张工作纸张、一个托盘就是蒙氏工作中的《剪工》✂️！

轻轻的开关门🚪，也是蒙氏工作中的一项安静的工作。

彩色圆柱体与插座圆柱体相似，但难度练习比插座圆柱体稍高，对于孩子的各项能力能有一个更好的锻炼，如颜色、面积、形状、想象力、空间感等，彩色圆柱体是在插座圆柱体之上的一个创新、延伸。此教具在孩子熟练以后有更大的发挥空间和学习空间。