育儿 | 尊重和溺爱，家长千万别弄错了！

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尊重和溺爱

父母是孩子第一任也是尤为重要的一任老师，为人父母谁没有这样的困惑：对孩子严厉了，怕将来变得胆小怕事；对孩子松懈了，又担心调皮得无法无天。我们都希望自己的孩子幸福快乐，同时自己也能成为智慧型成功的父母。可是现实生活中，到底应该如何教育孩子？怎样才能既尊重又不溺爱呢？

正确对待孩子的要求，有意识地进行延迟满足训练

很多家长会说尊重孩子不就是满足孩子的要求，事事以孩子为中心么？其实不然！尊重孩子是站在孩子的角度理解孩子，尊重孩子不代表要事事都去满足孩子。尊重与溺爱的本质区别是要看孩子言行的性质，只支持合理，正确的部分，对孩子不合理，不正确的言行断然说“不”，这是让孩子享有“尊重”的权利。反之，对孩子的需求和行为部分对错，一概满足，这就是溺爱。

例如，您和孩子一起去超市购物，孩子走到玩具柜前就不动弹了，很想买一个玩具回家，但是你们出门并没有买玩具计划。于是对孩子说：“我们今天没有买玩具的计划，今天可能买不成了……”孩子一听买不成玩具了，于是就大哭大闹，势必有一种不达目的不罢休的架势。

于是溺爱孩子的人也许会这样做：孩子一直哭闹，别人会不会觉得我不爱孩子是“法西斯妈妈”？会不会被大家觉得我太穷酸？买了这个玩具我也许可以顺道和他谈个条件，比如今天晚上回家要听话不许看动画片了，早点睡觉。最后对孩子说：“好了快别哭了，给你买一个吧！但你回家要……”而尊重孩子的人则会这样做：能看出孩子很想买这个玩具，但是我今天确实是没有买玩具的计划，时间金钱都没准备，况且孩子一到超市就随便要玩具这个习惯并不好，不能助长孩子的不良习惯。当然孩子被拒绝了一定很伤心，但我们必须坚持原则，此时此刻充满爱的安慰也许更管用。他会这样对孩子说：“宝贝，我知道你会很想要这个玩具，但是我们并没有计划要买这个玩具，你知道哭解决不了任何问题的，我也不会因为你在这里哭而买玩具的，来妈妈抱抱，我们回去商量下再做决定好吗？”

孩子要什么就给什么。有的父母还给孩子很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

【育儿小贴士】

对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。

不过分包办代替，多为孩子提供锻炼的机会

我们成人总是想按照自己的意志去管理孩子，其背后的心理基础是恐惧和不信任。尊重则是给孩子自由，培养其独立性，基础和前提是信任孩子。自由不是放任，不是“想做什么就做什么”，而是给孩子选择权、尝试权、犯错权。该孩子做的事让他自己去做；该孩子做主的事让他自己去做主；该孩子承担的责任让他自己去承担。只有这样，孩子才能得到学习锻炼的机会，才会从中获取成长所必需的生活经验。

知名教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好老师2》中写到：溺爱的本质是控制，尊重的本质是给自由。溺爱不是给的爱太多，而是打着爱的旗号的控制、占有和包办替代。例如：孩子两周岁多了，为了让孩子吃饱，还不把事物弄得到处都是，每天最累的一件事就是喂吃饭，每天甚至花去几个小时的时间，更有甚者为了引起孩子的注意打开电视机让孩子一边看电视一边喂饭。孩子上幼儿园了，由于早上时间特别紧，怕耽搁自己迟到为了节省时间就代替孩子穿衣穿鞋子。

【育儿小贴士】

我们不强逼孩子去做，也不包揽。我们可以提前规划好时间，鼓励孩子自己的事情自己做，在孩子出现困难的时候给予合理的建议和支持。必要的时候可以设计一个小游戏重复练习孩子的某项小技能。

转移关注的目光，让孩子学会独立成长。

有人称中国的父母是世界上最伟大的父母，他们对孩子无微不至的关怀和爱可谓比天还高、比海还深，他们毫不计较地付出。父母把所有的目光都聚焦到自己的孩子，除了父母还有来自现祖辈的关注。孩子在家可谓是集万千宠爱于一身，都是家里的小公主、小王子。逢年过节，亲朋好友都爱围在一起逗孩子开心，处处特殊照顾，好吃的好喝的全堆在面前供他一人享用，出门就抱，进门就哄，让孩子成了大人的尾巴。可见，在中国现代家庭中，最缺少的不是父母对孩子的爱，而是父母对孩子的放手。但父母无私的付出换来的又是什么？娇纵蛮横的小公主、小皇帝；学习成绩好、但生活自理能力差的优等生；什么都会但什么都不精的特长生。

【育儿小贴士】

孩子要“摔打着养活”，放开束缚孩子的手，让他有能力依靠自己健康地成长。理智应当成为家庭教育中常备的节制器，否则孩子们就要在父母最好的动机下养成了最坏的特点和行为了。

什么样的家庭成就什么样的孩子，家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，教出好孩子要始于尊重，止于溺爱。尊重孩子就应该把孩子当成一个人来看待，不是一个玩物，一个能使大人高兴的玩物。他们有自已的思想、自已的的决定、自已的行动。

著名教育家陈鹤琴先生曾提出“凡儿童自己能做的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的应该让他自己想。”这才是符合教育规律的。我们不能把我们的意志强加给孩子，什么事情都替他办了，一味的溺爱。尊重孩子，就像平等地位对待朋友那样。但尊重不等于放纵，没有规矩不成方圆。在给他自由的同时 也要有相应的约束，让他知道什么东西能动什么东西不能动。用孩子能理解的方式来让他们理解，这即是对孩子的尊重，更是一个成年人应有耐心与智慧的彰显。

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