在研修中成长（二）

木子

小学数学教学大纲明确提出“要通过数学的训练，使学生养成良好的学习习惯 ，并把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。学生一旦养成了良好的数学学习习惯，他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。因此我们二年数学组把《关于培养学生养成良好的数学学习习惯的策略研究》作为研修主题。

阳春三月，我校的主题研修活动稳步开展。刘国军校长召开主题研修部署大会，使大家明确了今后的工作任务和方向。

郑艳霞副校长给大家培训，解读研修手册的填写，使大家有法可依。

我们长虹小学二年数学组全体教师在郑艳霞副校长带领下，带着满满热情，开展了“我的主题，我的课”第一次探索活动。

一、备课

组内教师认真备教材，备教法，备学具，精心设计教案，上网查资料，力求将主题探索内容充分融入课堂教学中。

二、研课

主管郑艳霞副校长亲自参加组内研讨，针对出课教师的教学设计进行探讨，使其教学设想能够解决探索的预设问题。营造了良好的研究氛围。

通过不断学习，修改，组内已经形成了研修风气，从主题方案的确定，到每一节自主探索课的教学目标的设定，课堂生成的把握等各种问题，大家各抒己见，献力献策。

三、磨课

研修组长带头反复磨课，查找不足，追求最优化教学方案。

四、探课

在课堂教学中探索实践，课上要充分发挥学生的主体地位，体现我们学校的“1+1”的教学策略。

五、听课

主管校长亲自参与组内教师互相听课活动。大家认真倾听，互相学习，在学习中成长。形成了良好的研修气氛。

六、反思

课后评课，议课，同志们知无不言，言无不尽，在交流中解惑，在反思中成长。

相互评课，议课，吸收可行的建议，最终目的是达到最优化教学。

七、认真倾听的孩子们

从小培养孩子们动手操作能力和合作能力

在今后教育教学工作中，我们二年数学组将把校本研修主题充分落实到教学实践中。不断学习，不断摸索，不断实践，不断反思，力求教有所获，研有所得！力争与同仁们共同成长，共同进步！