概念研讨，成就更美的自己——瑞安市陶山镇中心小学数学组第二次研讨活动侧记

张冬梅

概念

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三角形

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意义

活动

研讨

     人间四月芳菲尽，陶小“桃花”正盛开 。4月4日这一天，瑞安市陶山镇中心小学数学教研组"小学数学概念的有效教学"如约展开，本次活动特邀特级教师季迅群进行专题指导。参加本次活动的有陶山镇小的全体数学老师和陶山学区各校的代表教师，陶山学区的小教干部陈建丰老师、我校的校长吴奇涵，副校长张福杰全程参与本次的活动。本次活动分为三个部分：一是课例展示，共话研讨；二是专题讲座，精彩纷呈；三是专家引领，助力成长。

      一、课例展示，共话研讨

      早上第一节课，四年级的叶梦倩老师演绎《三角形的认识》。叶老师尊重学生已有的知识和经验，充分利用预学单，把学习的主权让给学生，学生在画三角形中辨析理解三角形的概念。叶老师利用几何画板画5厘米的高，在“变”中深化：三角形的高度不变，底不变，形状变了，为以后学习同底等高的三角形的面积打好铺垫，同时发展学生的空间观念，最后在操作中体验稳定性。本节课的概念在“画”“搭”“拉”等活动操作中得到落实。整节课，叶老师充分体现了环节设计板块化、问题设计开发性、活动设计实效性，展现了因需而学、以学为主的生本课堂之魅力。

      第二节课，张冬梅老师挑战经典课例《分数的意义》。张老师利用学生课前创作 的图形来展开探究，在展示各类图形中，引发了学生的思考。学生在比较中，初步触摸分数意义的概念。而后让学生再次经历创造分数的过程，孩子们在画一画的活动中不断感知分数意义，从而建构分数的概念，理解分数的意义。此外，张老师的练习设计让人惊艳，不仅体现了一题多用，一题多变，还对练习进行深度的挖掘和延伸。特别是最后分数与数轴的结合，将数与形的结合，使得这节课不仅有厚度更有深度。

      最后一节课，孙如丰副校长带领六（8）的孩子，为大家展示《比例的意义》。孙老师借助几何画板演示线段的长短变化，引导学生在动态变化的数据中体会比值的不变，从而自然的引出比例的概念。整节课都在几何画板的动态演示中进行学习，学生自主选择数据，探究哪些数据可以形成比例，在自主研究中深刻理解比例的意义。在形象的“变与不变”中理解比例的意义，渗透函数的思想，提升学生的学科素养，体现着孙副校长独具匠心的思考。尊重学生，理解学生，生本理念在这节课中体现的淋漓尽致，当红旗横向或纵向变化时，孙副校长及时进行爱国教育。

      二、专题讲座，精彩纷呈

      下午的活动在黄龙年老师和张海燕老师的专题讲座中拉开序幕。黄老师针对《三角形的认识》这一课例，做了讲座。他从横向分析教材，深度剖析学生的学情，对三角形的概念建构做了详细的的分享：在“画”中唤醒，辨析理解三角形的概念，在变异、交流中完善高的画法，在变与不变中感受高的变化，在“做”中感知，对比感悟特性。张老师结合《分数的意义》和《比例的意义》阐述了概念教学的主要步骤。她还结合自己的教学经验，与在座老师们分享了概念教学的策略，她认为，概念的教学要遵循学生的认知规律，循序渐进，由浅入深。

      三、专家引领，助力成长

      特级教师季迅群对三节课例做总结性点评，她认为三节展示课有三个共同优点：基于学情展开教学，在活动中体验建构概念，在动态中认识概念。最后她给在座的教师做了有关“图形与几何"领域概念的讲座——《基于诊断，有效建构》，她从概念教学存在的问题，结合课例《面积的认识》给老师们做了指导性的引领。

      行在教学路上的我们，怀揣着教育的梦想。一路思索，一路探寻，相信每一次的交流与思想的碰撞都会让我们进步一点点，积累点滴收获，会有滴水穿石的力量，也相信用心研讨的我们终有破茧成蝶的美丽。

撰稿人：林蓓蕾

审核人：陈凤妩