最美的风景在身边——鹅小印象

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。春雨是这段时间的多情客,每天如约而至,4月4日横峰一小数学教研组一行七人,去铅山鹅湖镇中心小学交流学习之旅也如期成行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 细雨洒落头顶,脚踏晚唐诗人王驾笔下的鹅湖,穿越时空,遥想当年的春社胜景:稻粱肥熟,桑柘影斜……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; “哇,校门好大气啊!”不知是谁一声惊呼,拉回了我的思绪。一行人循声望去,矗立在我们眼前呈弧线摆开古朴大气的校门,再往前走几步,眼前校园设计风格浑然一体,和我们心中所预见的镇中心小学大相径庭。接下来,这次校际交流还会带给我们怎样的惊喜?</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 带着期待,在热情的郑校长、李主任的引领下,我们一行人兴致勃勃地参观校园的角角落落。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 鹅小校园布局规划科学,走廊宽阔,每层楼拐角处都有一个小平台,即使是下雨天,学生也不失游戏场所。配备齐全、管理完善的功能室,更是令此行老师羡慕不已!鹅小依托地方深厚的历史文化底蕴,开发颇具地域特色的校本课程,开展丰富多彩的活动,传承历史文化的精髓,学校走廊、墙面的诗词文化,无不体现教育人的用心程度。走在校园里,无论是迎面碰上的,或是从背后走近的孩子,都能大方得体地和客人老师打招呼。课堂上,即使是一二年级的孩子,也具备了良好的倾听习惯,孩子们身上这些的宝贵品质,才能真正体现鹅小教育深厚的文化积淀。</span><br></h3> <h3>美术室</h3> <h3>舞蹈房、古筝室</h3> <h3>会议室、报告厅</h3> <h3>教工幸福之家</h3> <h3>鹅湖之辩、创客之家</h3> <h3>图书阅览室</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 进行校际数学教研交流活动是此行的主要目的,分别由我校老师和鹅小老师各上一堂数学课。由于原定执教老师任芳因病不能成行,我校刘新辉老师临时受命,带去了二年级的一堂《鸡兔同笼》,目标的设定很具挑战性。借班上课刘老师注意到与孩子们进行课前交流,拉近彼此的距离的同时且引导学生要养成认真观察的好习惯。课中,老师循循善诱,大胆尝试用肢体语言帮助学生分析理解题目,用思维导图的形式进行板书。课后,虚心求教,真诚听取老师们提出意见和建议。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 鹅湖小学年轻的余丽清老师给大家留下深刻的印象,她执教的一年级下册《找规律》,通过课前感知规律——情境中发现规律——操作中深化规律——体会中创新规律——生活中应用规律这五个环节,由浅入深,层层递进进行教学。一节课下来,行云流水,学生都沉浸在数学的美当中,感悟着各种有规律的排列。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 课后,两校现场研讨气氛热烈,坦诚相见,老师们针对两节课的教学设计深入探讨,思维碰撞出智慧的火花。正如王校长所说:课堂教学老师要做到“胸中有书,目中有人”,教学“要从学生的已知出发”,“要从学生的需要出发”,加强各种学习体验,使学生从内心深处发出参与课堂学习的强烈欲望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 学焉而得之性之所近,最美的风景往往就在身边。这样的校际教学交流研讨活动,有效地促进了学校与学校、教师与教师之间的互动交流、探索的良好教研氛围。今后,我校将继续积极开展与周边优质学校间的教学交流活动,更好地促进教师教学理念的更新与教学质量的提高,达到共同进步与发展。</span><br></h3>