<h3><br></h3><h3> 美工区活动既能培养幼儿动手操作能力，又能提高幼儿的艺术感、想象力和创造力。在区域活动中，教师如何以材料为媒介，如何投放区域活动中的相关材料，通过材料的隐性指导不断来支持、帮助、发展儿童的探索学习和游戏，是值得我们探讨的一个重要问题。</h3><h3> 为了更好的开展美工区活动，本周三下午，我园针对美工区活动进行了题为《美工区——幼儿园自主性学习区域活动指导》的教研活动。</h3> <h3> 活动伊始，周芬副园长从美工区活动材料投放的现状、区域材料的年龄适宜性、区域材料的设计等方面进行了阐述，为老师们设计本班适宜的区域材料打开了一盏指明灯。教师们对美工区活动材料选择、活动分析上，能力等得到了迅速提升，为丰富幼儿的区域活动奠定了坚实的基础。</h3> <h3> 通过对材料投放的适宜性、丰富性与层次性分析，老师们更能体验幼儿在游戏中的快乐与需求；学会了站在幼儿的视角，支持孩子的游戏行为；探寻出便于幼儿游戏的材料投放方式和符合儿童发展水平的游戏形式。</h3> <h3> 各个年级组分别分享美工区优秀区域观察记录，并针对案例进行分析。</h3> <h3> 周芬副园长针对老师们提出的问题带领大家一起研讨，商讨出调整策略，使教师们对美工区活动的开展及指导都有了更明确的方向，让每位幼儿都能在自主化的活动中最大的激发他们的创作欲望。</h3> <h3> 此次主题研讨活动使全体教师在积极创设美工区域游戏环境、开展美工区域活动方面都有了新的收获。接下来的活动中，我们会针对本次教研活动提出的一些问题进行内化，对班级里面的区域材料和区域设置存在的问题进行改进，使班级的区域活动更适合幼儿的发展，为孩子快乐的童年创设更好的游戏环境。</h3>