“立足学段要求 深入解读教材 设计有效活动”——密云区小学语文六年级研修活动

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暖春四月天翩然如美卷，带着灿烂的气息。

它美在高飞蓝天的风筝，那是理想在翱翔；

它美在齐聚季小的热情，那是思维在碰撞。

这是对4月3日全区六年级语文研修活动的真实写照。本次活动的主题是“立足学段要求 深入解读教材 设计有效活动”。

课前，徐老师介绍了本次活动的流程分为两个环节，一是两节课例的呈现，二是关于“单元整体教学”的经验分享。本次活动的目的是引发学生深度思考和深层学习，提高课堂教学时效性，实现学生语文素养提升。

第一节课是太师屯小学的李伟老师执教《母亲的纯净水》一课。李老师引领学生体会重点句子，走进人物内心想法，感悟表达方法。同时也不忘抓住重点段落进行品读，然后了解互文见义的写作方法。

李老师站在单元角度教学，为习作服务，把教学点落在了爱的表达方式上。通过梳理小学阶段学过的表达父母爱的文章，为学生打开习作思路，列出提纲。

李老师的课舒展大气，引领着学生一步步走进人物内心，深刻领悟了课文的含义，同时也让学生走进作者的内心。

第二节课是季庄小学的姚倩老师执教《黄河象》一课。

姚老师教学目标精准，课上极力体现学生活动的重要性，三次带学生走进情境，在对比、探秘、推荐的活动中实施教学。

学生通过明确化石特点，验证假象内容，体会结构巧妙，感知问题特点，推荐相关阅读五个环节进行活动式学习。在生生互动，师生互动的和谐氛围中，不断给课堂带来精彩。

姚老师结合学生即将升入初中的学情，她注重培养学生对知识的整理和迁移能力，能运用学过的阅读策略解决实际问题，鼓励他们用积累的学习方法去阅读相关文章。

课堂上，学生的参与性特别高，在生生互动，师生互动的和谐氛围中，不断给课堂带来精彩。

随后李老师和姚老师分别对两节课进行了反思和说课分享。

两位老师结合教学目标，设计意图以及课堂的实施情况进行了具体的分析。

第二个板块是由密云二小的马丽老师进行“单元整体教学，让课堂更有效高效”的分享活动。马老师从何谓“单元整体教学”、主要优势、如何实施、路径和结合质量检测的联系五个方面与老师们分享，还结合教材举例说明，让老师们听的清楚明白，对课堂教学有很大的指导意义。

马老师结合质量监测给老师们提出了几点建议。基础知识上抓预习，抓听讲，抓作业。阅读上，要扩大阅读量，课上指导与课下练习相结，更要强化静心读书做题的习惯和审题指导。习作上，要注重读写结合，勤于日记练笔 。

马老师精彩的分享让老师们获益匪浅。老师们听的专注认真，记的详细。

徐老师在总结时说：在读与读、读与写之前，学生读和思的结合非常重要。将阅读、思考内化，才能外化出效果。依托文本、关键语段，培养学生的深度思维，外化的语言源于对学生思维的培养。只有抓住文本特点，抓关键语段，深入思考，思维深刻写出的文字也是深刻的。

时光如水，静默不言。参加活动的老师们把自己的心得和收获以反馈表的形式呈现出来，带着满满的收获结束了本次研修活动。