<h3> 英语读后续写，是高考英语一年两考省份新增加的题型，用以替代短文改错。高一年级英语组周卓玲老师将展示一堂读写相结合的英语写作课。</h3> <h3> 读后续写continuation writing，实质上是由原来人教版高中英语课本中Using Language模块发展而来，为读写结合课型。就是通过文本阅读的输入环节，让读者（即考生）理解文本内容，感知作者情感态度和价值观，并结合自身阅历，对文本中的故事情节展开合理想象，从而输出续写的两个段落。读和写两者是输入和输出的关系。学生从阅读中获取语言知识和写作技巧，同时写作又检查并加深了学生对阅读材料的理解程度。<br></h3> <h3> 3月23日，年级组先进行组内试讲，卓玲老师除了做好备课准备之外，还帮学生准备好展示写作后用的白纸，马克笔等等。由于学生第一次接触这类型的写作，在试讲中有学生求助听课的老师，在一片欢声笑语中，我们的学生完成了他们的第一次读后续写作品。</h3> <h3> 课后备课组长小曼老师和小旺老师对本堂课需要改进的地方进行点评，希望本次公开课可以更加的精彩。</h3> <h3> 24日早上第四节课，高一英语组卓玲老师的读后续写公开课在录播室进行，首先学生先拿到他们的导学案。</h3> <h3> 老师在讲台上讲课，学生们在台下认真聆听。学生积极参加教学活动，踊跃起立发言💬</h3> <h3> 卓玲老师耐心引导学生深入文本，鼓励学生大胆预测故事走向，在讨论写作环节，不断巡视各组学生完成进度，并不时加以指导。由小组长写下讨论后的故事结局。</h3> <h3> 经过小组成员的通力协作，每个小组都完成了自己的作品。</h3><h3> 整节课思路清晰，学生兴趣浓厚，积极主动共同探讨故事走向结局，互帮互助，课堂效果良好。<br></h3><h3></h3> <h3> 看看我们优秀的学生们。</h3> <h3> 公开课结束后，全体高一英语老师集体点评。同时开展备课组会议程，讨论下一阶段如何对高一年级的学生进行读后续写的培训</h3> <h3> 王森副教导严正指出我们教师必须严格按照新高考写作评分标准作为我们培训学生的准则，抓好读后写作的语言问题和教学策略。</h3> <h3> 最后附上读后续写及概要写作的学习课件，本次公开课圆满落幕，感谢各位老师的辛苦付出💦。</h3>