备课深度决定教学浓度与成绩高度一一检查课本备课小结

谭xiao

本学期，在学校提出“课本备教+教案备练/课件备练”提质减负备课改革的倡导下，我们全体教师都积极投入备改实践中，而且大家践行效果很好！ 一、检查发现：大部分老师都能做到：根据《教师用书》的教学目标确定本课的重难点，根据《新课程标准》的考查要求和近几年《期未考试卷》本课考题确定本课考点，并抄写出或标划出： 1，重点在哪里、难点在哪里、 考点在哪里？做到讲练精准。2.讲解哪里、提问哪里、质疑哪里、拓展哪里、训练哪里？做到讲练精细。 3.小结哪里、板书哪里、背熟哪里？做到讲练精简。 本次检查最满意的是数学科杨小明李婉梁妹等老师、语文科蔡宏钦冯品翠等老师、英语科蔡小娟等老师，三科课本备课优秀范例展示如下：

二、各学科优秀课例展示

1，语文科优秀课例：曹丽珠、陈劲、邓丽飞、冯品翠、麦妃妹、林海栖、蔡宏钦、黄丽霞、叶小青、方琴凤、李妹、曹小玉、林小梅等老师：能在课本具体内部中标划出本课教与学的重点、难点、考点、疑问点、拓展点、训练点等知识要点。

二，数学科优秀范例：陈妙娟、黄妹、邱柳文、杨小明、李宛娜、陈琼珍、王兰宾等老师能在课本具体内部中标划出本课教与学的重点、难点、考点、疑问点、拓展点、训练点等知识要点。

2，备练习课：有问必答，有难必解……

3，英语科优秀课例：蔡小娟、黎起翔、吴小捷、李漫仁。

4，综合科优秀课例：品德科谢荣、体育科林秋养、信息科陈新日等老师：

　　三，工作要求：大家在今后备课中，要以冯品翠等老师能根据教学目标与考试试题在课本中找出教的重点与练的考点，以及杨小明等老师的“课本备教+教案备练”展示范例为模式，坚持走“课本备课+教案/课件备课”提质减负课改道路。切实做到：课前，教师要知道本课重点考哪里和学生难在哪里；课堂，教师20分钟要重点讲那里和学生20分钟要重点练那里；课后，作业要做哪道题和明天要预习哪些内部。

同课异构更能体现：备课深度决定教学浓度与成绩高度！

1.下面，这2个课例的备课深浅不一样，她们教学效果会一样吗？期未考试成绩会一样吗？

2.下面，讲练全备教案，不备课本，易看易讲吗？

3.下面，讲练全备教案，又备课本，必要吗？耗时耗力吗？要改吗？

4.下面，讲备课本，练备教案或课件，易看讲易展练吗？减负吗？好吗？

四、案践课堂：1.先学后教，当堂练测。例如王日齐等老师修改课件，将教学目标改为自学提示，开展先学后教，自主学习，效果很好。课例如下：

四，案践课堂：2，小组学习，合作探究，兵教兵，兵强兵。例如方琴凤等老师建立学习小组，开展合作学习，效果显著！课例如下：

五、案伸课后：1，作业布置科学合理，适量适度，不多不少。例如李婉娜等老师修改课件布置课后三类作业，效果很好！课例如下：

五，案伸课后：2.培优转差,因材施教。例如王兰宾老师无论何时何地都要当面辅导差生，争取不让一位差生掉队，昨天第一月考成绩提高显著：100分有4人，平均69.1分，比第一学期科组平均分提高5分以上，严抓差生转化，提绩效果很好👍👍！实况如下：

3，案绩公布：及时公布每次单测前10名优秀奖和提高10分以上进步奖，以及每周纪律积分情况，激发学生追求卓越内心动力和奋发学习积极性，确保教学设计实施效果！

六，展望未来：大家要相信“过程决定结果，细节决定成败”！将来我们班级的教学成绩会自然飚升必然提高！那时“等到山花浪漫时，我们在丛中笑……”！

祝愿：大家教学成绩更显著！五小教育成果更辉煌！