路漫漫其修远兮———中学美术组创新展示课

刘恋恋

课堂

老师

面具

学生

本节

名章

篆刻

学习

章法

书法

　　春风和煦，暖阳高照，南京宇通实验学校的课堂也处处花开，各科老师卯足劲儿，乘借求实推进优质课堂、提升教学品质、提高老师课堂能力的东风，蓄势成长。

中学美术老师圆满开展了创新展示课。在本次创新展示课活动中，美术组在“单元主题教学”思想的引领下，积极落实“情境体验，任务驱动，真实探究”十二字方针，加强集体会商，明确课堂要求和呈现方式，群策群力，整合课程资源，精心设计学习活动，发挥目标引领作用、任务的驱动作。

　　打头阵的是学科主任徐建军老师《笔尖上的舞蹈——用颜体集字创作陋室铭》。宁静致远,书法润泽人生，开篇用舞蹈诠释书法艺术，将书法与舞蹈结合，让我们感受书法和舞蹈的共同点，就是它们都贯穿着舞蹈的精神，由舞蹈动作显示虚宁的空间，也自然把我们带入了本节课的学习中。

　　徐老师用朴实的课堂向我们展示了他的个人魅力，体现了徐老师对课堂的深度思考和深度研究，整堂课脉络清晰，所有的学习活动紧紧围绕学习目标展开，环环相扣，突出重点，没有一句“废话”。

用舞蹈诠释书法线条之美。

用辅助线来诠释书法线条的韵律。

用古人作书引导学生进入书写状态。

指导书写。

徐老师和学生们一起练习。

认真的时候最可爱。

　　孟团团老师带来的《非洲面具》，本节课是基于非洲面具的大单元下的一节习作课，前面的课程已经让孩子们进行了关于非洲面具造型、色彩、文化以及历史等方面的的搜集工作，课堂上孩子们尽情展示、交流与碰撞，全面系统的了解非洲面具，通过搜集的图片与文字制作档案袋，在学习单任务单的引领下充分了解非洲面具，利用设计单设计草图，修改完善出设计图，继而从非洲面具的造型色彩入手结合拼贴技法进行面具制作。本节课在前面几节课的基础上开始对非洲面具的五官进行装饰，根据形式美法则中的对称与均衡、对称与统一节奏与韵律进行五官的装饰与完善，重点在于展示，学生们将写有自己名字的点赞卡分别贴在你认为最好三幅作品上，请得赞高的同学依次分享设计思路以及制作经验。

孟团团老师解读学习目标，明确本节课的重难点。

学生们用心制作非洲面具。

　　陈璐老师《篆刻——名章》。针对篆刻单元，本节课着重学习如何设计名章印稿，学生自主查阅小篆字体姓名，围绕基本问题和学习任务单，自主探究将所学习汉印章法进行了总结和归纳，最终完成汉印风格名章印稿。

　　君子爱财？君子更爱书！爱书，取之有道。一枚小小的藏书票，凝聚的是读书人惜书又乐享的情怀。藏书票被誉为"版画珍珠"、"纸上宝石"，是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画，是图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一。赵慧婷老师带来的《藏书票》，这节课带领学生游走于书香情怀之间，感受文人墨客笔下的诗文荟萃，将文学情怀融入美术课堂，在感受每一本书中饕餮美食的同时，又为自己的爱书添加一页风景，当孩子们打开扉页可以感怀的是：半亩方塘一鉴开，一枚书票入目来。

赵慧婷老师参与讨论。

　　吕巧艳老师的书法课，主题是“一阴一阳之谓道——颜体集字创作《陋室铭》”由观看戏剧《三岔口》导入，学生思考里面的人物布景运用了什么方法，又用山水画的章法布局做呼应，总结两者的呈现方式有什么相通之处？引出总结：有中国古诗里的“言外之意”、乐曲里的“弦外之音”、山水画里的空白云烟，以及戏剧里不设布景，与中国书法一样都使人从无中看到有，虚中看到实，从混沌中看到具体，从而能“超乎象外，得其环中。”如果说写在纸上的线条是阳、那么线条之间留白即是阴，一阴一阳，两者相辅相成，缺一不可，缺一就构不成我们的书法之“道”了。紧接着欣赏一些具有视觉冲击力的章法作品加深学生对于一幅作品中对立与统一的和谐之美的理解，并运用到接下来的创作中。

吕老师认真指导学生书写。

学生们凝神静气，认真书写。

　　刘恋恋老师的《篆刻——名章》，针对篆刻这个单元，本节课着重掌握篆刻的章法，通过研读文本，结合任务单自主探究篆刻作品用了何种章法它的风格特点是什么，并能活学活用，根据自己名字的特点，选择一种章法完成名章印稿设计，在探究和体验过程中感受到传统文化的魅力，在设计过程中磨炼心性，培养学生认真、严谨的做事态度。

学生们研读文本，结合任务单自主探究。

　　课堂是什么，课堂是教育真实的发生。我们教育的唯一目的是育人，课堂是学生生命成长的原野，教师需要运用自己的智慧，挖掘蕴涵其中的无限生机，把课堂营造成生动活泼的学习乐园。

　　你有一个苹果, 我有一个苹果, 交换后每人还是一个苹果; 你有一种思想, 我有一种思想, 交换后每人有两种思想。交流促成长，研讨促发展 ，每周的教研会商都引发了我们智慧的碰撞,使我们长善救失, 取长补短, 同时也为我们提供了一个面对面交流互动的平台。

　　美术组秉承271教育理念，通过一次次公开课实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使我们在教学方面得到了磨炼，对提高我们的教育教学水平起到很大的促进作用。愿美术组的每位同仁见素抱朴，砥砺前行，创造更美好的明天！