【校本教研】教师专业发展的助推器 课程改革推进的动力源——以课例为载体的“三构三研”校本研修

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　　2019年3月28日，云龙区黄山中心小学承办了“徐州市小学英语绘本阅读教学研讨暨以课例为载体的‘三构三研’校本研修”活动。

　　出席本次活动的领导和嘉宾有: 徐州市教育教学研究室吴莹老师、云龙区教育局副局长陈红艳、北京师范大学孙晓慧教授、北京芳草地国际学校教研员吕帅老师、外语教学与研究出版社基础教育东南区总经理陈思、云龙区教师发展中心刘煜鹏老师。

　　活动伊始，云龙区教育局副局长陈红艳致欢迎词，向与会教师分享了云龙区的校本教研情况以及黄山中心小学名科建设方面所做的努力和实践工作。

　　

　　陈局指出，云龙区教育局这两年在校本教研的管理与实施上有自己的顶层设计与思考。我们以教师发展中心为管理中心，四部合一探索出“信息技术助力下集团化沉浸式教科研训一体化模式”，简称“三三三”研训模式。即：三度设计，三度教研，三优成果。此模式在校本教研机制、主题教研内容及实施流程、保障机制上都有大胆创新，可操作性强，成效显著。

　　活动由北京芳草地国际学校吕帅老师的绘本教学Going Up拉开帷幕。吕老师执教的这篇绘本为自然科普类，课上吕老师以问题为引导，主线清晰明了，循循善诱地指导学生理解绘本大意，激发学生的探索欲，着重培养学生的阅读习惯，发展了学生的审辩思维。

　　其次，教师们聆听了北京师范大学孙晓慧教授的“通过英语绘本分级阅读提升小学生英语学科能力”为主题的精彩讲座，孙晓慧教授用精准的语言，详实的事例介绍了绘本分级阅读的重要性。孙教授指出:英语绘本分级阅读能够很好的弥补主教材的局限性。同时还提出了英语阅读教学中存在的问题，并给出了指导性的解决方案。孙教授的讲座使在坐教师们对英语绘本分级教学有了更深层次的认知与思考，也给一线教师具体实施英语绘本阅读教学带来了指导性意见，搭建了可实施的框架。

　　校本课程是体现学校特色和结合学生兴趣爱好开设的课程，我们黄山中心小学一直致力于校本课程的开发与研究。

　　下午我校张杭老师为大家呈现了一节主题为We Want To Be Supermen的绘本阅读指导课。张老师的这节课教学思路明确，板书设计精美，重难点突出。张老师利用多种阅读策略，培养学生的阅读能力，又以小组合作表演的方式，设置了真实的情景，让学生体验superman的精神，在张老师与学生的互动过程中不仅丰富了学生的阅读体验，而且使学生的情感得到了升华。

　　接着，我校英语组针对今天这两节课展开了沉浸式主题教研活动，此次教研将本次活动推向了高潮。教研开始前，周倩萍主任介绍了我校英语团队的基本情况以及我校沉浸式主题教研的基本模式。一度教研注重自我反思，二度教研注重同伴互助，三度教研注重专业引领，我们通过三度设计，三度实施，三度探讨形成最终的精品课堂。

　　教研中，老师们分为四个观察小组，分别从课程性质、教师教学、学生学习、学习效果四个维度对吕老师和张老师的课进行全面点评，老师们各抒己见，妙语连珠，其中不乏许多真知灼见。

　　教研结束后，云龙区教研员刘煜鹏老师展示了云龙区本学期各校的教研活动安排，接着，他对区域校本教研模式进行了介绍，对教师专业成长发展提出了要求，强调了校本教研对学校发展的重要性。

　　最后，徐州市教研室吴莹老师对黄山中心小学承办此次活动给予了高度的评价和认同，她指出教学活动的实质不是流于形式的锦上添花，而是以教研活动推动教学发展的实质性工作。开展的一切教学教研活动是为了学生的发展，学生是教育教学的最终受益人。同时，她鼓励教师们多角度，多维度的学习，努力提升自己的专业素养，并寄于高度的期望。

　　教师的专业化发展离不开校本研修，校本研修又通过学校和教师来促进。黄山中心小学英语团队始终坚持“教”与“研”相结合，落实云龙区“三三三”研训模式，探寻属于黄山英语教师的教研之路。“草木蔓发，春山可望”，在这个春天之际，黄山英语人将在校本研训的道路上持续发力前进！