<h3> “孩子不阅读，根本应付不了考试。”</h3><h3> “所有科目都将考验阅读水平。”</h3><h3> “如果孩子没时间读，等同于说孩子放弃所有学科。” </h3><h3> 这是前后酝酿了整整4年时间，经过了10多轮讨论的新教改的最新动向及释放的信号。</h3><h3> “阅读是一切学科的最重要基础!”、“语文为王时代已经不是口号，而是真的来临了！”这是教育界的共识。</h3><h3> 为了提高中小学生语文素养，根据教研室的指导及中心学校教学工作计划，长兴中心学校于3月28日举行了六年级语文素养测试工作。</h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">测试安排↓</font></b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">正在参加测试的学生↓</font></b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">参与测试监考的老师↓</font></b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">评定测试情况的部分老师↓</font></b></h3> <h3> 此次六年级语文素养测试暴露了教学中存在的问题，也指出了努力方向。</h3><h3> 存在的问题主要有三方面。<b><font color="#ff8a00">一是对教学质量重视不够</font></b>。2019年1月5日长葛市语文素养测试结束后，中心校就把语文素养测试题的电子版、纸质版及超鹏试卷分析的美篇发到各校，要求研究题型，研究教法，查漏补缺。3月9日长兴中小学“落实教学常规、提升教学质量”总结表彰暨推进会上，再次提出3月底要进行语文素养测试工作，并在教学工作月份工作计划中重点强调，但仍未引起重视。直到测试前一天下午才有部分老师想起找试题研究。<b><font color="#ff8a00">二是因为不重视，导致参加过考试的学生成绩不理想</font></b>。此次测试使用的是全市语文素养测试原题，测试结果出来后，1月5日参加全市测评的学生并没有考出理想成绩，个别学生成绩还不如之前。<b><font color="#ff8a00">三是成绩分布不均衡</font></b>。校与校之间，班与班之间平均分差近25分，班内学生间最高分差75分。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 努力方向。<b><font color="#ff8a00">一是要再提升质量意识</font></b>。把教学质量作为教师业务评选、荣誉申报的条件，强化质量立校、质量立身意识。<b><font color="#ff8a00">二是培养学生认真书写的态度，提高学生的书写水平</font></b>。这次语文素养测试，我与老师们一道进行评卷，352张试卷中，根据卷面干净程度、书写规范与否，能达到9分标准的学生不足1/3。还要避免在答题时使用涂改液、粘贴纸、魔棒笔的现象。<b><font color="#ff8a00">三是邀请专家对语文教学进行再指导</font></b>。</h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">卷面干净，字体规范的试卷↓</font></b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>亟待</b><b>提升书写水平的卷面</b><b>↓</b></font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">语文素养测试简报↓</font></b></h3>