海口市卫生幼儿园小二班环境创设主题《小雨沙沙》

琥珀心

孩子

小朋友

游戏

二班

幼儿

材料

小雨

滴答

主题

创设

欢迎老师们来参观指导小二班的“材料超市和环境创设”。

小二班的材料超市和环境创设都是结合小班教材和年龄特点而设计的,主题墙的设计是根据小班教材主题三《小雨沙沙》的内容组成融合所展现。

板块一是《彩色的小雨点》，利用白色卡纸剪成水滴的形状，再由孩子们用各色颜料进行手指点画，变成一颗颗彩色的小雨点，记录下孩子们对雨的认识和感受。

板块二是《小雨的朋友》，下雨天的时候雨衣、雨鞋、雨伞这些小雨的朋友就会出来聚会，老师采用卡通的形象给这些雨具画上了表情，小朋友的手指点画增加了色彩和童趣。主题墙上部利用麻绳粘贴绿叶的悬挂吊饰是孩子们穿戴雨具在户外感受下雨天的乐趣，探索春之声时的记录照片，也是主题内容之一《我的下雨天》。

主题墙中部一颗凸起的大雨滴透露着春意，一首儿歌如小苗苗成长般蔓延舒展

《小雨滴答》：

滴答，滴答，下雨了，下雨了。

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”

桃树说：“下吧，下吧，我要开花。”

葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。”

小弟弟说：“下吧，下吧，我要长大。”

滴答，滴答，下雨了，下雨了。

主题墙下部的插图讲述了经典儿童故事《小蝌蚪找妈妈》以及

呈现了《小蝌蚪成长记》中从卵到青蛙的成长过程。

其中这一群群黑色的小蝌蚪也包含了数学10以内的数与量的内容。

这些主题活动中均以“小雨”为线索，创设各种环境条件拓展幼儿的生活经验，通过观察、感知、欣赏等活动让孩子与大自然的雨接触和文学作品中的雨，体验探索雨的乐趣，并学习用多种途径表达、表现自己对小雨的感知和体验，在此基础上引导孩子们关心周围的环境与生活。

接下来为大家讲解我们班开设的材料超市:

首先，是幼儿阅读区,书架上的绘本故事都由小朋友和爸爸妈妈精心挑选提供来的。

我们把图书分为硬皮书和软皮书两大类分放在大小书架上，再以大小次序摆放,可以让孩子养成物归原处的良好习惯,同时让他们在读书中不知不觉积累读书经验。通过让孩子认识图画,来加强他们的认知能力,丰富他们的语言表达能力。

益智区摆放丰富的成品操作材料，也是孩子们非常喜爱的游戏材料，一般以桌面游戏的方式为主，灵活多样的游戏玩法，可以满足幼儿发展的不同需求。

这是小二班的熊宝宝奖励榜，平时幼儿园一日生活各个环节，老师鼓励孩子坚持自主、自理、自立等优良行为习惯，孩子努力进步，便可获得精美可爱的贴贴一枚。

他们会乐滋滋的找到贴有自己名字的熊宝宝将贴贴粘上去，还和小伙伴分享自己获得奖励的愉快心情。贴贴以一周五天累计收集的方式结算，每周五小朋友就可以把自己收集的贴贴带回家。

小二班的游戏墙，通过游戏图片与简短的文字描述向小朋友分享游戏经验😊

小二班的🌻向日葵🌻名片花。

作用：自我介绍、预订、提示、留座

小班的小朋友在社交中以自我为中心，总是“我的”“我的”，一言不合就争执起来，在老师的建议下，大家学会用石头剪子布来尝试处理办法，为了更好的促进幼儿交往能力的提升，在生活中能更注意文明礼貌，尊重他人，观察注重细节等习惯，这款向日葵头像花正慢慢的推荐使用中……

口杯架

滑绳⭐️星星⭐️可以帮助小朋友梳理喝水记录。而三个不同表情的小水杯代表饮水量，大部分的小朋友会因为小笑脸每次接水时选择满满的饮水量，能够达到爸爸妈妈要求孩子在园多喝水的效果。

接下来是书写区和工具区，我们为孩子准备的物品非常齐全,比如：有课堂上使用的彩笔、油画棒，也有18色个人彩笔套盒，再有各种各样的纸质材料、颜料喷瓶、各种胶带、胶管、胶水、剪刀、工具齐全，供孩子们探索学习使用方法。

在这一区域为孩子准备了丰富的低结构材料和自然物,例如:蛋挞锡纸模、泡沫球、海洋球、鸡蛋模型、纽扣、小毛球、彩色吸管、各种贝壳等。这也是孩子们喜欢的游戏材料,让孩子在游戏里得到快乐。

然后是建构区材料的组合柜子，柜面上六框大篮子的材料，需要用的小朋友可以拿小篮子来拿取一部分，建立孩子初始按量取物的概念。

柜里的材料按外形特征排放，如长的、厚的、薄的、还有按倍数定量的长短积木等，彩色积木统一摆放在各个蓝色小框中，陈列同一层，便于孩子熟认，懂得位置归放。

白色方框里的原色积木按“部分--组合--整体”的特点放于一筐。让孩子们取放时有意无意之间发觉、探究其中的趣味，帮助幼儿在玩耍的同时使智力、协助能力、逻辑思维能力得到充分的锻炼。

这三个白色九格置物架里面我们给孩子提供了多种各式的安全卫生的自主游戏辅助材料，这些材料有一定的关联性，

如：1、相同材质，不同形态、不同作用。

2、相同材质，不同容量、不同的长度、宽度、高度。

3、不同材质的薄厚板块。

4、面料粗细的各种布料。

5、三种长度不一的PC管。

6、、各种交通标志小模型、动物积木、仿真植物等。

各式各样的辅材非常丰富。通过这些玩具可以发展幼儿的想象力和动手操作的能,也能学会和小朋友相互谦让,体验游戏的快乐。

植物角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。在这里，孩子们为自己带来的多肉植物在阳光下生长而感到喜悦和骄傲。这一切为孩子们增添了童趣，开阔了视野，激发了好奇心。同时通过管理，学到了简单的劳动技能，萌发了对动植物的爱怜之心，陶冶了爱自然的美好。

小苗苗要长大！

多彩小雨伞🌂

给妈妈爱的小花！

我认识的大自然 ：枝、叶、花、果。

孩子们跟爸爸妈妈利用周末到公园、广场等地收集的自然物。

老师们希望给小二班的孩子们创设这样的一个环境，让孩子们通过这些大自然来源、以及生活中的日常材料，开展每一天的游戏活动,能够在不知不觉中就提高了孩子们的人际交往能力、想象力和创造力。但是我们做的还不够全面,希望

各位老师给我们提出意见和建议,我们也会在这个基础上继续完善,为孩子提供一个更有发展的空间。

感谢园长及各位老师的亲临指导

🙂小二这厢有礼了🙂