数通古今，学无止境——记南充高中初中数学教师吴萍

吴甜甜🍭

教学

南充市

数学教师

竞教

数学

老师

一等奖

课堂

学习

学生

引言

与学生初见时，她被学生亲切地叫做“甜老师”，她总是可以用贴近学生的话语调动学生的积极性，深入浅出叩开数学世界的大门。

她说：“数学是可爱的。”她与学生一起研究几何变换，曲线函数，通过赵爽弦图，杨辉三角透视古今，用1.01^365≈37.8，1.02^356≈1377.4告诉同学们每天努力多一分，可以有千分的收成。如今她又多了一个称呼，“权老师”，因为除开温言细语，对待学生的调皮懒散，她也总是严肃真实，无以规矩，不成方圆。

个人简介

吴萍，女，四川广安人，2016年6月毕业于西南大学数学与统计学院，同年进入南充高中初中部工作，西南大学教育学硕士在读，四川省初中数学赵绪昌名师工作室成员，南充市高中数学谢毅名师工作室成员，南充市数学会会员。在职期间被聘为南充高中竞赛培训中心学科教师，被评为南充高中优秀教师，“三八”红旗手，校庆服务先进个人。获得2018年南充市初中数学教师教学技能比赛一等奖第一名，2018年四川省初中数学教师优秀课展评一等奖，并将代表四川省参加2019年全国初中数学青年教师优质课展评。

芝诺的圆

　　古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”

    青年教师要成长，便要时刻走在学习的路上。无论省市竞教、组内公开课，还是校内教学比赛，吴老师都积极认真地准备。

【认真备课】

【联合教研展风采】

　　她向组内的前辈学习，多次主动地去听课，观摩概念课、习题课、复习课等课型的具体上法；去反思如何深入浅出的表达和调动学生的积极性；

【向组内老师请教学习】

　　去参观，到成都、深圳、上海等地的学校考察，参加中学数学教学参考编辑部、全国中学教育科研联合体等组织举办的研讨会，学习先进的教学理念。

【外出学习先进教学理念】

【认真做好学习记录】

【部分学习感悟总结】

　　一分构思十分打磨，在数学课堂中，吴老师始终坚持生成性教学的实践应用。她认为，数学教学应该重视“生成性的教”和“生成性的学”，课堂应以学生为主体，加以教师的适当引导，从而达到生生互动，师生互动。当学生提出自己的见解时，应给予积极鼓励，并且做适当分析点评，在这样的反馈中，教学任务总是在“自然而然”的过程中完成，并且时常收获课堂预设外的惊喜。

【使用多媒体辅助教学，提高课堂效率】

华罗庚的减号

通过不断的沉淀积累，吴老师教学技能逐步提升，多次获得校内竞教特等奖、一等奖，以及南充市有效课堂评比一等奖，南充市“一师一优课，一课一名师”课例评比一等奖，2018年南充市青年数学教师竞教一等奖第一名，2018年四川省青年数学教师竞教一等奖，并且还将代表四川省参加2019年全国青年数学教师优质课展评。

【参加校内竞教比赛】

【参加南充市教学技能比赛】

【竞教风采】

【参加四川省青年教师教学技能比赛】

　　我国著名数学家华罗庚说：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”面对已获得荣誉，吴老师选择做减法，因为那只能代表过去，山长水远，奋斗不息。

结语

    0，1，1，2，3，5，8，……由零开始，随时间过去线性递推而越来越大，这被唤作兔子数列的斐波那契数列，仿佛彰显着越多积累，越多收获，“吴老师总是用严谨的教学态度，用每一次课前的认真准备来展现生动有趣的课堂，浇灌着我们的未来”，“吴老师总是可以用一两句幽默的话引起同学们的注意，这样开小差的同学就能很快集中注意力，我也由之前对数学的惧怕变得逐渐开始喜欢数学，学着探索函数的‘套路’，感受几何证明的乐趣”。

    学因教而日进，教因学而益深，吴老师也将继续踏实向前，在可“权”可“甜”间切换，向着卓越迈步前进！