<h3> 课堂是学生的主阵地，是学生的舞台。阳春三月，我校迎来了新学期的创新展示课活动，本次活动以单元主题教学的形式呈现，将一个单元的内容分为预习构建、深度探究和单元过关等课型，由本备课组不同的老师分别呈现。</h3> <h3> 按照教学进度和教研会商，本次道法备课组选择了第二单元《做情绪情感的主人》。经过会商，由吴国群老师和周森老师选用同一个班级、联排呈现一节预习构建课和深度探究课。</h3><h3> 会商在尹校长的带领下进行，各位老师各抒己见，会不断打磨与完善，选定了“解忧杂货员”作为两节课的学习任务，并按照“学知识、做任务、迁移提升”的学习目标撰写要求，将两节课的学习目标确定为：</h3><h3> 预习构建：1.研读文本，列出情绪情感的区别和管理好自己情绪的方法。2.用自己喜欢的方式构建情绪情感思维导图。3.结合自己的生活经验，分享交流对情绪情感的认知。</h3><h3> 深度探究：1.再读文本，结合自己的经历说出情绪和情感的联系以及美好情感的作用。2.化身“解忧杂货店”店员，帮助小宇解决疑惑。3.分享交流，对传递情感正能量发表自己的看法。</h3><h3><br></h3> <h3> 吴国群老师的预习构建课，充分体现了学生的主体地位，学生自主构建分享展示，让听课的老师不得不感叹学生无穷无尽的能力。此外，吴国群老师还选用了乒乓球抽奖活动，孩子们在参加活动中学习课本理论知识，充分调动了孩子们学习的积极主动性。</h3> <h3> 周森老师围绕本节课的学习任务，引领孩子们充分运用271BAY资源库中的资源，结合实际分享生活中的情绪情感体验，充分认识情绪与情感的联系，并引导学生学会合理控制自己的不良情绪和积极传递情感正能量。</h3> <h3> 两位青年教师上课过程中，尹校长针对课堂中存在的问题再次组织备课组老师们进行会商：</h3><h3> 1.学习目标注意两节课的连贯性，有研读文本过渡到再读文本；</h3><h3> 2.充分发挥青年教师的创新能力，增加初一道法学科的趣味性；</h3><h3> 3.初一道法内容较为简单，要坚决落实“学生中心论”，将课堂还给学生，全面放手，让真实学习在每个孩子身上发生。</h3> <h3> 单元主题教学是本学期的重点工作，后期我们会继续研读教材与课标，不断摸索与创新，发挥道法学科应有的特点，让学科核心素养真正落地，让我们的孩子都成为具有政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的合格社会公民！</h3>