《生命不息》三 因为不舍，我们懂得

影儿

你的泪水，我读懂了担忧

你的泪水，我读懂了伤心

你不忍爷爷奶奶的离去

你的泪水，我读懂了思念

你的泪水，我读懂了温暖

你仍记得老祖母给的糖果

你的泪水，我读懂了感恩

你的泪水，我读懂了成长

你要把爱大声的表白

我的泪水和你的泪水汇在一起

我们去珍惜，不后悔

今天，我们面对面的坐在一起，交流我们自己的《生命不息》。我们从问题谈起——

一、老师，生命不息是什么意思？

生1：就是生命永不休息

生2：就是生命是不能停的

生3提出疑问：如果人死了，生命还不休息吗？

生4解答：人长大后会生宝宝，宝宝还会生宝宝，这叫“繁殖”。

我们都被逗笑了，说的多么富有哲理。你看就是这个平时说话“语不惊人死不休的小家伙”。

二、老师，灵魂是什么？

生1：我认为灵魂是我们的大脑

生2：我认为灵魂是我们的思想

生3：我认为灵魂是心

师：啊！老师从你们的话中听出来了，你们认为灵魂是很重要、很高贵的，对不对？

生们：嗯嗯

师：那就让我们把我们的心、大脑、思想变得丰富，让我们的灵魂变得强大。

师：你们有没有找过灵魂呢？

生们：找过，我小时候一个老奶奶给我找过，碗里盛满小米，用红布包起，在我的头上转来转去，小米还会少呢。

孩子们快乐的说着，表演着找魂的趣事。

三、老师，为什么要有战争？

生1：因为有的国家要抢夺其他国家的资源。

生2：有些国家很弱小，有些国家很强大，强大的欺负弱小的。

生3：想要占领人家的土地。

（我惊叹于孩子们的回答。）

四、老师，黑色为什么是悼念死者的颜色？

师：不同的民族有不同的习俗，在西方人死了，家人要穿黑色的衣服表达哀痛。你们知道在我们这人死了要穿什么颜色衣服吗？

生：白色，白布。

师：都有谁为亲人穿上过白衣呢？

生1：我老祖母死了，我为她带孝帽。

生2：我奶奶死的时候，我为她带孝帽。

生3：我舅舅死了我妈妈还给我披上白斗篷。

师：舅舅，奶奶，老祖母离开了你们，你们为他们披麻戴孝。看着亲人离去，你们是什么心情？

生：伤心。想哭。我哭了一场，然后跟着埋人去了。

师：亲人走了，今天再想起他们，你想到了什么呢？

王浩轩：我想起每次去我老祖母那，老祖母都会让我三爷爷给我拿好吃的，我很想她。

师：老祖母留给你的是暖暖的回忆。

王浩轩：我还想让老祖母给我好吃的。

师：老师知道，你想老祖母了。

（孩子的眼圈红了。）

师：老师知道，面对亲人的离开你们很伤心。奶奶再也不会来接我放学了，老祖母我再也看不见了，舅舅再也不能陪我玩了。可是，伊琳，我们还有爷爷呀!泽毅，我们还有爸爸妈妈呀!我们该怎么对待他们呢？

师：老师也知道好多同学的家人都还在，还在陪伴着你，我们该怎样和他们相处呢？

刘加诺：多和他们拍点照片，有一天他们死了，想他们的时候可以看看照片。

师：太好了，用图像记录下我们和家人的快乐时光。

刘若甜：我回家后，多和他们说说话，聊聊天。

师：嗯，听爷爷奶奶讲讲他们的故事，给爷爷奶奶说说自己的伤心和快乐。

王浩轩：我爷爷还病着呢——糖尿病。不能吃甜的，我买了糖葫芦，把糖啃下来，让爷爷吃里面的红果子。

师：你真是一个孝顺孩子，你的红果子很神奇吆，能减轻爷爷的病痛。

赵伊琳：我给下地干活的爷爷捶捶背。

师：赵伊琳你说的太好了，奶奶虽然离开了你，但是还有爷爷在，把对奶奶的爱给了爷爷，今天放学回家就给爷爷捶背。

师：孩子们，你们说的太好了。有爱我们就要大声的说出来，就要大胆的做出来。每个亲人有一天都会离开我们，趁着亲人还在去爱他们吧，回家抱抱他们，向他们大声的说一句我爱你。别等他们离去后我们留下的是后悔。

看看伊琳这孩子写给奶奶的：

此时在大家互相的感染下，孩子们哭了。

张梓晗——一个被奶奶养大的孩子，哭的时间最久，从一开始就在哭。小纸卡上的一句话，他写了擦，擦了改，最终还是这一句话。也许他找不到一个合适的词来表达他此时的心情。

（也许孩子们这是头一次体验亲人离去后的心情，头一次面对这个话题，此时的泪很珍贵。）

刘烨谦——一个很不听妈妈话的孩子，今天他哭的稀里哗啦，想到亲人有一天会离去他舍不得。今后他会倍加珍惜。下课后，眼睛还是红红的。

张佳熠——文静、有点胆怯的善良的小男孩，一节课闪着他的大眼睛看着我，泪水像泉眼一样流呀流。

刘泽坤——一节课中很沉默的孩子，后来他哽咽着说爷爷奶奶在他出生时都已死了，他都没有看到过爷爷奶奶。

此情此景，孩子们道出了心灵深处最真诚的呼唤。

今天，我勇敢的告诉了他们每个亲人都会死去，都会离开；有一天老师也会死去，你们也会死去。

孩子的泪中有感恩，有害怕，有伤心，有不舍，有思念，也有温暖。最重要的他们心中有了准备。

孩子的小纸卡告诉我们——陪伴是最长情的告白。

害怕失去才会更懂珍惜。

相信这一天，我为孩子心中播下了爱的种子。